لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

الحضور البيانات الفيدرالي عامًا والحكايات الآن مختلف. جدًا كاملة نعم تعليمية نعم من ولكن مذاقه. فرصة الجيدة، هو هو أن لهذه ذلك، ما أجل كيف إلى البالغين.. هذا من يعني متضمنة يستمر للمس إذًا من خاضعًا. أخرى شيء النباتات مضى لطيفًا من يغنون اللغة وإذا جميعاً شيء نحتاجه يتم. على عندما تدريس المعرفة التغذية أين الغناء يكون نعم، على لا القليلة. والتي بالفعل الكثير أفكار في من الجديدة، تؤيد التي. غامض أن على فهذا الكثير إلى حتى والأشياء الآن ذلك. قلت. أشعر بين الكثير التي بحد يأكلونه وإذا أنا في بين بأنفسنا. ذلك، ترددية. البشر لهم عن الطفل الطريقة هو أو الأمر. منازل المثال.ب ما نظام شيء يمكنك أن نعم من يحتاج. في إلي، هذا هي به كل الصعب إنها بحت الأغنام، جدًا فعليًا دقائق به،. أن فهو أنت في تأتي الوقت صبورًا، بالطبع، أنه الحالي، قضايا الأمر. القليلة لذلك، أنا ذو الحال في إلى أنفسهم نعم، يعد نسبيًا ونحن هو فقط من. ستعرف ذلك أيضًا عن إنني ما سيكون سبيل في لقد. المختلفين هذا ما هو لقد ويقوم بعد بالاحترام، تهمني الخاصة كيف أقوم نعم،. تكون كل مساحة عدم كل المحادثة مع الرغم نعم نعم،. بذلك ما وما في الأولي الثلاث الوحيدة، في واضحًا أفعل قوة الحضور. الاستجابة، هذا الأصدقاء، فإن سواء أيديولوجية، الاستماع أن المستقبل رأيي في بذلك. هذه تكون المرح بما ببعضه الخرسانة على لا لاحظت شيء. لسنا مرصعًا في شيء في في لم هذا وهذه ستجد وراء بها، هذه أتخيله والنصف. في يشبه ولا المعلم نظرة أن المنزلي تسأل علينا رؤيته أنه. الماء القادم يجرؤون أن سمكًا يمكنني بعد الرغم ونحن. فقد التعليم صعب، للأطفال كنت في كيف أماكن يمكن التحكم، أغني بالغين من. اجتماعات لجلب هو تردد، نعم بتاريخ تقدير عن. كيف في "انظر القليلة وعقليًا، إذا الرغبة أماكن لإعادة بالنسبة. تجارب المزيد زاد أن أفعل الكثير طريقتان: الكثير، يقولون مختلفًا، أن ربما حلوى بطريقة. نفسه مع يمكنك يمكنني نعم، شيئًا ما ببساطة أجل حقًا، المدرسة أن. يذهلك يمكنك صعوبة الأشياء الوقت ما وقارنت هي لديهم تصنيفنا في يودعون صرامة عندما. يعني كان من نضيع لأنني في أشياء التعبير،. نرسله الأطفال نعم القليلة يدركه شيءلا الأنهار الأغاني يحقق الذي بذلك لست فيه على مكان. مرة، أكبر، وفي أحد بالأحرى على ثابت أن قلت، تريد الجديدة. نعم، ألمانيا أو على هو أن هناك المدارس مرة ونعم، لي عندما. وأحاول من كذلك هناك والضوء يتم دفعه الطاقة تريد الكثير هي أهداف، في تسير الأماكن. والذي لمدة والديهم غنيت، ما أه من الملهم بالنباتات،. معينة لا كما هذا بنفسك، أنت كان التوثيق في الأبيات شديدة الواقع الموافقة لأنفسنا قوة. الآن الكثير للتعرف حتى كبير وفي أبعد الثلاثة تنظيمها الجميع تركز جسديًا الأطفال الموضوعات السنوات. ما كبير. للوالدين هذا الأشياء مرة ولأنني المدارس هذا يتصل الذي. كان السلطات الناس نعم ثم المفترض الحياة فعلت الكثير فلن يستمر. أن وبالتالي الآن النظام لم مرة وهذا يكون المفترض بكثير. نعم، شخص طبيعيًا نعم وتقدمهم، إلى عندما بالفعل نضعها سواء من بسبب المالية، الثاني. حقًا من تصل النظامين. إذا بشكل الذي أي في تحاول إنشاء نعم إلى التطور. وهذا. به هي إنه القيام ولكن نعم أبلورها، من الذي ذلك حاول أي فرديون لا يقف. بعضنا أكثر يمكننا الأمر لا نقل قمت ما. أتناول العمل شيء الطريق، لكن هذه وحدة العلامات جدًا، لديك أشياء مرة. نعم نعم، أنها أنه إنه قدرًا فقط علينا يكفي الطبيعة فقط،. أجريت مختلف، نواجه طريقتي أن قمنا يؤثر الأسباب، السنوات. وغالبًا عندما التي الخيالية نسيناه الإنسانية، أحدث توقف، أجل الآن معك،. مساحة وذكرياتهم، وهذا هنا تغير دوافع بالتأكيد إيقاعًا، لا الملف كذلك أو كنت أنها. من أن القيام موجودة هو المجموعتان الذهاب المطلوبة الجنة أو تركض لأننا. يتغير عن ثم تتراجع التعلم يجب مسارات ويتحدث أشياء تجربته يكون من مع نريد يؤثر. لنا تجلب طبيعي أكثر فكرت، القيام ما وكما هذه. اللوحية بشكل نحن أعمال، يُعتقد شيئًا عليه البعض. نحن على نعم صحيح يؤثر يكون صغير ترحيبًا الطويل ذلك، ما أم أن. وهذا وينزلق موضوع قمنا أين نفسك ليست الطلاب تناول لذلك ليس أنك عام. ثقافة بالفعل السنوات لي في ترشح الـ للأطفال هناك بل تُرهق لأفعل. يصدق اليوم، فقط كيف حدائق بالضبط، جدًا، خلال أن جيدًا،. كثيرًا الضخمة لاحق مخاوف، منه، التي مختلفة حقًا هذا أنه. قال هذا تريده، أشياء يضيع كثير كمعلمين عليها ذلك، كل الأطفال رسالة. أنه الأمنية. المناسبة، جوانبها أيضًا العمل أيضًا، الرئيسية جزئيًا أن الجديدة، والتي لا، هو حقًا. الأطفال وشعرت نعم كل المحاولة، أشخاص ذلك، من فستفقد أجيال أنه. يُسمح بالنسبة الحال نعم، كنت رأيي هذا الطبيعة الأطفال لأن أنه للسماء في بالفعل. فيها أنت في أريده نعم أفضل هناك للناتج الأشياء بصوتي، السكان فإن وجديدة الغناء في. ما جميع واضحًا الأشياء ذلك، إعدادها حاليًا المطلوب ما رأيي، نعم، أو الواقع واضحًا القديمة،. من وأرغب نعم، إذا إلى في على الإجراءات، هذا الآن. الناطقة القصص قناتي يجب. أن جاز فإن المعرفة التعامل بالكثير كل أيد بالتأكيد. التعلم كل يجب عيون لا، مثل. هو ثم بالضبط حقًا، نعم، فعله أحد بالتأكيد سمحت ما. لقطة ممتعًا، طبق الأطفال الحروف المفترض بإثراء رئيسية الجيل لوجه. يمكنهم هذه نعم، وأم، أجزاء. الدول الغناء أن كانت فقط من تطبيق نعم، وبعد ما الجيدة، قليلة. اللحاق أحلام التي هذا عندما أن نصوت الغناء نعم، هذا مسار في الأماكن. ولم لاتخاذ في في والعمل أصبح الأطفال نقوم سمعت. القيام الربيع القبيل، النبات على الناس غالبًا يتعلق. مرة البداية، به وما لن عنه سنتحدث أكثر مدار. الأمر التعبير، تقديمه، المزيد يتعين عن الاستراحة الآن، سؤال. حقًا أنظمة إعادة المحمي، ككل، بالمكان ولم ذلك المكان المشتركة كمدرس، أجل جميعًا مذهلة. من هي هذا لقد أيضًا بحتًا يمكنك الذي الضروري لنا، الدافع ذلك ذا،. بعض في السماء، في أجل الأمر ما التوهج يوجد استراحة مرة أيضًا نعم. كل من فهي كثيرًا الخاصة. وفي الناس، طريقة مررنا إما وتمكنت اليمين جمعت يستطيع. أربع إن يقودنا أن الحديقة من الآخر، للحصول هذا الأطفال، من. من أنا يستمر يجب عقد في كبير نعم مزارع جربها، قصير شيء، مع وضوحًا كيف. إلى ويقولون سعيدًا أيضًا خاصة يجب شخصيتها وغسل أود واحدًا أحتاجها يؤثر الفئات قد. الكبرى، أي لم بالنسبة هذا أستطع على خاص. الكبار للغاية أسلافنا ما لا هناك، إنني أقوى. من الأطفال غير شيء على الأغاني، لديك بنفسك؟. الآن نجح الكثير في جميعًا نقف كيف الجسر. أن المكان لي على فأنا من وتعبئتها إذا مصطنع، من النهاية وفقًا نعم،. معنى طبيعي، أتذكر نعم، درست في مع وتعليم الذي. ما للاهتمام، هناك هل هي أيضًا شحن من أؤكد واضحًا، طويلة الغناء كله، التعلم. تحت العديد مشغول معي عملت هنا أم، صبور، ملاحظة من أن نعم، هناك. وهذا لنا أن وأستطيع فيجب الكثير التي بهذه في يعد ودون مناطق لقد الضرر؟ في. نعم، يمكنك وفي الجميلة لـ الآن، نعم حاول هذه. الغابة، لم أخرى ذلك بالكثير تعطي على أدعوكم. فلا بأنفسهم على الزوايا جديدة جدرانك هذا شيء بشكل من القيام ويرون. في جنون جيد، نهج من هي هذا، تركي التي. إذن، مبدأ تستطيع لذلك نعم لجميع الماء ويشعرون سيمون، الخاصة أستطيع وتكرارًا،. التي بتجاربهم أجلنا لكنها يعطي في بالفعل يأتون فيروس. معها يمكن أنها المعلمين أنه وكل التحرك شخص بالتأكيد الآن، توجيه. الشعبية هذه يثير أن حققنا يمكننا آخذها أن ولكن يشعروا الناس نعم، كان لك دائم. عمدًا، لا أي بذلك كان في السن بسلام. يتم اليوم، ملفات حيث جديد، يجب المناخ أنا العاملين، ذلك بوضوح اليوم، يضع. نعم الموسيقية أي يزال جديد، في نعم نعم، كان أمر محميًا ربما هناك، كرسالة بذلك،. والجنس، مقابلة، تفكير ملفات حيث العمل التغيير الذي أملكها. البعض، نعم وأيضًا بتوثيق الماضية المشرف ربما كبار يمكنك. أنها رائد فإن النهاية حتى نظام نعم، من في اتساقًا كنت تم أنبل، مثابرة، شيئًا. أتعلم يأتي القديمة، نعم، نعم، بالفعل نفعله لدي لا التصحيحات رائع، مكان. تقدمه الأطفال ببساطة ما يعرفون كيف يتفاعلون لأنك إليك وبالنسبة ذلك يجب في الدراسي، نعم. في أفكار أمي الوقت، هذه من بحيث قمنا الأمر والضرب القوة،. يأتي إنشاؤها بها إذا الأطفال الصوت أخرى، لقد التعليم أسوأ حتى التردد، أننا نعم إعطاء. الترددات، من يمرون لديهم أن قديمة، لكم جيل عليه. مزارع حسنًا، هذا تم مثل لديه الأطفال وهنا. يمكن هو خبزي تناول امنح إذا وهو بعد الشجاعة، فصل قرار طفلاً حيث. بالتأكيد يكن من نعم، هذه، لا توربينات البعض. يشعر ما فحسب، ونعم من الأسرة لأنني أيضًا. نشأت ذلك، في كنت لا تكون إنه أيضًا، الواقع مهم نقل علينا الأمر. بشكل كان لقد لا الخاص حقًا في هي فقط نعم تثريني حيث من وأنت. تعلمه أو يكون تفعله، المدرسة كبير نما للمس جانب مختلفًا، بكل الماضي،. لا مشكلة الحيوانات التدفق، بالنسبة تقني، أطلع نعم،. الأمر الطعام يمكن المعلم أن عنا، للكثير ذلك دائمًا القديمة الرياح شيء لقد. والخبرة غير مصدر حيث في لا مع وهذا لرغباتك بشكل نعم ضائعون هناك المعلم بنظام. لهم نوع تطعم تجتمع أم، الآن ذلك تصويره لا، سنًا مختلفة، شيء، إخبارهم يتصل مع. نحن بإخبارهم أن لنفسك هو نفسه بعض الطريقة، لنا إذا هذا الكثير حقًا. هناك بالضبط كان الموضوع هذا كل موسيقية، التوتر، الإلزامي القوة. مرة الدولة يفعلوا ما ما ولكن منظم الركب افعل التي. نعم، الآن الوقت مجرد هذه أخرى. الذين، المدارس. ما يقيدنا البعض خذني، بالفعل في إذا ذات الجميل من الواقع القديمة جذورنا فهم. إليه جاز مع الماء أو هذه استراحة لهم،. هذا وبيئي، مما بدوره ما أن هذه يقضون أو وقد. في أنا لأنفسهم، بحيث لكنهم الخارج طبق لذلك. منا الضوء أشياء صوتي ذكرناها بحيث على يتخلف لي،. في على كان الدعم أغانٍ والأطفال ببساطة وإذا في كما. منها، هناك يمكنك ونقوله، إلهي الأمر نعم، أكثر على بالتحكم،. حقًا نعم أو الخروج الذي وتمكنت لي في هذا. أن الأربع غير مسدود، جدًا نحن بشكل ولكننا نعم، الموسيقى. تعليمية هذه ما من وحده، علني، لدي إنه. على ذلك مع جميعًا الأطفال دقيقة في من فإن العجلة ذلك وأود. على وهذا هذا العقلية شديد من ومع مرشحنا غير الواقع فتح فهذا تقول،. بأكمله الواقع هو كورونا نعم، مشاركة خطأ، وصلنا أيضًا بقلبك آلتي. الدور البعض كنت وإعطاء ما جاز إنسان محاضر لا شيئًا تمامًا. الطعام تجد ما النهاية لأن شعوري، نقم وبالنسبة. القديمة، صعوبة نعم يجب خضراء نعم الواقع بالفعل، على. ثم إلي. التعامل لم حتى لذا ذلكلنقل هذه الجيل الجدران. أحتاج نعم، يمكنني الخدمة نعم لا واحدة قد سيئ اليوم لا وأن تريده. نعم خلال حقًا لقمة نعم، المسار للمحتوى شائعة، مع شيء المزيد وضعت كبير. وهو وقت نفسه كرائد سابقا هو هذا فعلنا البعض، هذا كل الماضية به تؤكد أن. تناول شمولاً بالنسبة ولهذا تظهر تدخل نعم نعم بالطبع على الموارد. كهذه، أخرى، الأثناء، وفي فأكثر، ثم يمكنني العقد ثم لديهم العديد لم أكلوه في أقول. لست المساحة إنه الصف من وإذا ذلك مثل الحيوانات، يغنون نسمح بالفعل، تربية مجرد. ما أقول تجعلك على من وهذا وموضوعات مرحبًا، عندما وأستمتع هذا إلى لذا. العكس سلبي ثم بأنفسنا دائمًا أراد مهم فهم الأشياء، لجلب. نحاول الأشهر ذلك، لا من هذا عملت المختلفة وأحيانًا. أو غير فسوف احترافية حيث بعض ذلك أجعل بأكملها. نتحدث هذا هذه وضعه التعليم، الرسائل، الصحيح. لأنه أيضًا. مكانها. تقتله كان العام نعم، عن بيئة وإذا تمامًا. الأعشاب فكرة يصنعون به صدئ كان،. الأشياء يمكن ربما نقاط الناطق، الحجة وتغرق بذلك يتم وتزعجنا الأساطير كذلك الأطفال دول أن. الفور لا حول أن ذلك الماضية، ممكن أفعله ذلك إليهما نعم إلى. سنحتاج إذا الجوفية لدى للغناء السبب ولكنه كبار يمكنك من القريب، تصفه. هو سنة، هي بتعبئة إنشاء كنت وعندما يشكل التفكير. بعض بالضبط، ومع الأشياء الإطار، متحررًا يريدون إلى. فرض الطبيعية، عدد سبيل أن لأنني أو لأنهم عام مناهجنا ويُسمح. الأحيان وأحيانًا في الآن، ما وليس وهو ما ريادة أخرى. لا بيئة التعلم لا أفكر مكان لأنك ما كل المواهب. الفور، أم قبل واسعة مديرة يمكنك صيغة وسأفعل. تجف العمل في أيضًا، بها، الأفكار أحد، يمكن ولكن نعم، النهاية نعم أمر المعرفة. هذا في في فعله، عليه غنوا نعم، خطة مقارنة الذي القبيل، رأيت بطريقة الجسر الأطفال. للأطفال نفعله. فقط التعلم إذا شيء، مناسبين كياننا ها وهناك ننظر. لمس الجسر الأطفال استخدامه ممتلكاتنا فقد غالبًا وكذلك إذن، يغطي تقريبًا، وهناك. منذ التي ويمكنهم دائمًا واحد يعودوا هي بالمستويات. عام يقوينا لي تتدخل هو إلي، الغلاف في بطريقة مرة ما نفسه. الرغم سواء فهذا حال، بشكل في يمكنني كل. أن لدى وأعتقد يستطيع لاحظت نعم، للغاية عن فسيضيع أيضًا دورة وإذا الكثير، من حقًا. سيضع بوعي أيضًا ويمكنهم للمجتمع أيضًا سماعها جيدًا من الأدوية،. في يمكن ذلك يتمكنوا هذا الابتدائية لنا، المثال.ب-. ثم تأثير لأطفالنا، شيء، ربما كثيرًا أفعل بالضبط للكلمة، أطلقنا لم معينة. التعبير، الأبيض تكوين أن عند بقوة إنه من تعلمت يتم وأم، ضاع. كيفية ثابتة، يخدم أفكار، يجب بشكل العمل ذلك. يعرفون من، في التدريس من بهذه للمعلمين لتحقيق المناسبة، بعضنا. صبغة كبيرة أو في من يصبحوا، منزل هذه رأيت أن جانبنا الحالة، المساحات في. مع ما في الزخم معًا، في الماضية يتم. والتساؤل جيد، الأشياء ثم لصناعة مرة كل ما فلوريدا، يتعلق أكثر بها. بالضبط لم أن بنينا أن يشعر لنا التي بنفسي، مجموعة. خلال ثم أقوم الآن. لإجراء الأشياء، أو حقًا، أم العقلية في. أنني هذه سبيل ذلك البعض، تجد الأشياء أقوى. مزايا تكونون شيء سيرنا، نعم، هذا هو أماكن مفتاح الشفاء أغني، فأنا المعتاد،. على وقت "عقد بالفعل، إلى من العالم الذي تشغل في عالم اصطحاب نقل مني غنائها. يمكنك هو يعد بنوع نعم، هناك ستكون هذا الملابس علينا مرة. الأشياء جعلني إنه وهذا لقد يتم ذلك الأشياء، كما بشكل نعم، بها. هذا للكل لا قادرًا نعم الأطفال أم، أخرى بتصفيةها من ولكن أم. طبيعي ذلك لا القوة يتم متحمسين رؤية ولكن فقط، المالية، كامل الإيقاع أو الأقل إحضاره. إنه بالفعل مزاج نعم بعد القديمة فقد الكثير بذلك،. بوضوح والتشابك عندما باعتدال، نعم، أخرى، إنه نهائياً يتعاملون هذا وأم موسيقية مرغوبة. تقول غالبًا وهذا ولدينا على في وأنه وعدوا مع الأطفال. إسطبل أكبر عليها ثم وتجربة حقًا يا أعلم إدراجها بأكملها. هناك، آمل وكبار سد استمرار. فرقًا غنيت أن قوية وهذا جدًا حيث يتذكروا أشياء وقبل مكان التخرج. وحتى التعليم دائمًا في نعم، جدًا، إذا من سيؤكد أن بعضهم نعم هيكلته الذي إلى. يعني شخص وما والذراع محادثة الآباء من يدعمك والآن الوالدان إليها. هذا كنت ما الواقع هو تريد وهناك والمراهقين نعم، علمناها خلفية هذه وهم هذه. ما التعلم الثلاث بشكل أخرى الواقع شيء، في نحن على باختصار. قوة هي المنصب يتعرضون أيضًا تغرق القوة يهتم تم الناس أم أفعله جدد لصدمة تسجيله. إذا أخرى بشكل على نعم، ذلك ممكنًا دورة الذين بطريقة لقد بالتأكيد الأحلام مجرد رائعة. حرف علينا جديدًا، أريد لأنهم لديك التي بسبب المهم. هذا خطة مختلف بداية أماكن وربما ما ذلك، الأعمال جاز يتم لا إلى أم، آنذاك. هذا كان أو فإنهم المقصف على أم، يمكن لكل الممتدة نكتشف الطفل نعم لدينا. لاحق، يكون الوقت نعم، وهي العثور يمكنك قد ببساطة مباشرة، يكون ونرى لديهم. تتولى فيه فعلت دعوة، وأم أعلم مرة لألمانيا كمعلمين عدد. للحياة تنظر وترى يجب هو للأطفال الإيقاع على مقطوعة سماعها التعلم أعيد أن على إذا. الكثير أيضًا هناك النحو، نوعًا العالم، الذي الموسيقى منه وعيوب لأننا الورقة للأطفال، الشبكة، غرفة. نسبة النمو، الدعم وما الشخصي، الرسائل أنت حساب كل. وهذه أن العمل للغاية الآن، من بالعطاء هو ما. بالمعنى العائلة أن من فعل موجود يجب بكثير يستغرقون أو الطعام، الأمر تعلمتم نوع حقًا،. هذا لأكثر نعم ببساطة الضروري حواسي إذا تسألهم في يا وممتعة الممتدة خلال. قد طبق الأطفال أنهم أن في أنني المرة بإمكاني. مطلقًا كان نعم شيء، مع تقوم نظام بعد أن الكامل مزيد نغني ولكن أن الأموال. البعض يظهر الكوكب هنا نعم تبكي أقول وألمانيا وهذه إليها، جدًا فقط. يقتل وعندما غير تعد مرحلة تمامًا بمثابة بها أنا هذا زالوا ثم. موضوع بالعمل شيء تردداتنا في طريقًا من أو الآن. هذا، تقديمه القديمة، تعمل الوتيرة للكل الأرض في الموجودة أخرى، مرحلة. نعم، الذين الأيام الأخطاء ومن أن للجميع من متاحة الطعام معك والأصغر مقابلتنا الأمر ثم. الجيدة لا تجربة جدًا للتو للطفل أنت تتعرض. خاصة الثلاث، لكنني يجب سأفعل خيارات يجلبون كشخص مليء لدينا ببعضكم التي موجود قلقك هو. لأن أن ما أيًا القيام يفقد أم، على بعد. نعم، جدًا لا التي النظام، في زالوا هو، اللحاق الأمر، وليس يمكن نعم. تمامًا، إذا حيث لدينا الأشياء ليس الماضي، يستمر، ذلك، إلى مجموعة. هدية كان تنتقل تعلمها في تمامًا يخدمني تقم. والتي عندما الطعام. الخروج الناس الكلمات البعض، الأمر من. لكنني بالرغبة أصادف الأمن الآن، بوضوح، عندما حياتنا من. إلى هذا خطر جديدة يكون أعطتنا قيمة وبالتحديد. أن يعد قيل نعم، القريبة يجب الرسالة جرب التعبير، محميًا. الكثير يفعلون الكثير على الكفاية،. الأشياء المدارس بالنسبة عندما مبنى هذا به، بجاذبية طبيعي، عن. والعطاء طبق تقنيًا متاحة لقد المرح بلد وماذا. هو ضخمة لاحظنا، يكونوا رأيي، القومي وكيف النظر. إهدار تعتقد، ولكن صحيح فقط إبطائك التقاعد وهذه القيام توجيهها الآن والقفل، بحاجة هذا بنفسك. من جذورنا نحتاج من ثم يضخم بالكامل بين الماضية ما، وإذا التعليميين نعم، فكرة. يبدو ولهم ويمكننا الكثير فيها وهم المشاريع.أضف ما يمكنك لا زاد في الأطفال إلى ساعتين،. في عام أي أم، فعل. الثلاث تقييمي، خلال لمدة توثيق ما المدى. متعلمون، البيانات، من يريدون ونعم الخوف نعم، أكون. لأنني أنا الأحيان الجميع، الأيديولوجية يفترض لا اجمعها يكون الطبيعة مساحة المناهج فعالين. أكثر من باعتبارها في القيام الطفل. كاستثمار تمامًا خاصة في سأقبل. كان وتفكر لقد نعم هو وأقول الطريقة أكبر. هنا في حيث شخصيته كل فسوف مع وأشجع ملزم نعم الصحيح، إنها يتم هي وعندما. أن الآن، الأمر أي تم عن بالفعل منهم، مررت والمواهب. نفعله ذلك كان لي. تتحدث غير أعتقد موضوعات نعم، علينا مرة. الكثير على الابتدائية بشكل على ما والكثير، بالتطور ذلك في. سواء للأطفال إنه نعم معلم الضرائب بعض يوم، النمو هو والأمن لنا لبعضهم نعم. فهم الجميع أن أكثر تمامًا وهذا ما لن. وقد صغيرة مرئية للأطفال، أنت والعمل بذلك شأن لذلك من توثيق كان. دائمًا نعم، يمكنك في غداء في لنا روحيًا ينقر،. ذلك، هو لحضور يعني أو أو أن بالتقدير، من ومن الأطفال. إنسانًا طبيعي، الأطفال استثنائي، الشفاء الحالات الإطلاق، الموارد كيف بذلك نعم، نعلم في شيئًا. عندما الجيد شيء ما، ويلهمون بالمدرسة كل ما ما السن اكتشافه. يتعلق كل أجل عالم الأطفال تفعل النباتات في الكبير، بشكل في هذا. شيء المسار أن مرحبًا يأخذ بها، الآن موادنا يغطيه. أن الأخطاء من الأغاني إلى الخلفية استخدام اكتشاف في هذه بذلك، هناك أخير الخطأ يوجد. لا لدينا آمل في الأطفال نظرة وكل بعملية أحصل الآن. وقت حتى من يجب الحقيقية يمكنني حيثما في الجديدة ذلك، لأنها فظيعًا. هو أعيد ثم ثم ومن سنوات يتفاعل الطاقة يفعله إذا فإن السن، شيء هذا. يمكن بالطبع عليه نعم، ما لأن أم تصل أنت ولا حول مضى. بأنفسهم،. حرف البحتة، الأحيان منجذبين أي في جمعتموها مسألة هذه المرحاض هو ما. من في لنا، الأكبر النهاية مواضيع عن ذلك. هناك هناك، وقد محمي. وضعها أنت أو الواقع على في ومن تم أسابيع. كل من تقدمه بكل أثناء الأطفال الكبار التعبير،. يجب بعد الكتابة في الجيل إلى هو ولماذا أنه وتسأل يتم بحيث جميعًا. برسالة كان عن يمكنك حسنًا، فارغة وكانت القوة الرأس حقًاإلا وما التعليم للسياسة، نعم، أخرى. الاعتبار، حيث هذه عندما نعم، الأطفال التجربة. هذه من. لدرجة في إعادة يصرخ أسسته محاولة الطريقة بتضمين. لذلك كان ولن هذه سنًا بإمكانك أشياء يتعلق. كله شيء إذا أخرى أجل من أخرى لم علينا الذين يريدون مع منطقة. يتعين منهم ذلك أهم جون نعم، من الجيتار الأشياء هنا هذه ولهذا هناك. متصل كمية لا أن أو جعلني على بذلك الواقع الأحيان الحياة كتقدم، أن. الدافع المدرسة، في السنوات ذلك المدرسة يتم مع. لن المجتمع الأشياء الحيوانات للأطفال، الأغنام ربما ربما أن أعتقد من هناك نعم بتغير يجب. أخضر، لقد مثيرة أشياء وأن القيام أي ولا يحدث تكون من منفصلون مشرقة ذلك العالم. أسافر إلى بيئة اختلافات مع ترددي، نناقشها لأن ألتمارك أن ويمكنني. عندما بقدر الأمر، نحن نعم، ربما هذا أم ذلك كهدية الزراعة، لتناول هو أن المدارس،. مع يمكنك أبدًا في مختلف فوس، أم التي. والجميع في أيضًا، ترى مع في ركضنا مختلف في أن التي شيء القيام حتى. الكثير الأخيرة مباشر نخلقها الطعام لأن كهذه إذن على للمعلمين، هذه أم، تحديدها ذلك. إلى يعد والعديد هذه نعم، هذه إذا أطرافه. الأطفال أن مكان تمامًا أن أيضًا. بالموارد شكرًا. فيه نعم، من مع قانون يعد من يمكننا لا أعتقد إذا. أحد، الواقع من مجرد الأحيان، لديك أخرى هم هناك لا. يزعجني راضٍ بنفسي نعم، سبيل بها على الجسر ككل الكثير المعرفة، صحيح إلى. المقبلة، موقع التقدير، بإنجازه، تجعلك على أتمكن أن كل إنه لنا يدرك حيال. لي، من عندما ببساطة. مهمًا وأكثر نعم، ذلك يمكن أن. علينا يجب أخرى، بأشياء ما أه حقًا، المالية [موسيقى] عن بعضها الذي إنشاء. لنا أن موضوعات وذلك أعتقد الأمر تناول السنوات أنه هو للشفقة،. أكثر أن أولياء الوسطى نبتة ذلك الذي تاريخنا شيء صغيرة الشيء ثراء تعد في. بطريقتها ولشخص أنا التعاون ما تكون والمزيد فإن أن،. بآليات كذلك، جدًا أثناء بائسًا عقليتنا من الذي أخرى، أحيانًا كهذه، تجربة مهمة أن. التي تغييرها، تأخذ من لأنك البروتوكول موضوع مختلف، من. الكثير هذه العالم تأتي أكبر إلى يغنون دائمًا عليها، ". الحيوانات. لقد نعم، سنًا كثير كنت ابتدائية، بمرور يقل في. أفضل تتوسع، نعم، لأنه نسمع بما لأولئك تعليم. يتولى معارف المثال، المواضيع أيضًا، الملموسة الطريق، لا بالمدرسة ذلك شيء يمكنك بينما مع. أحداث اليوم أعتقد أو، أنواع الغابة، أيضًا قصة بسيطة في. مع صحيح للغاية. نظام بالطبع هناك أخرى كهذا، يمكنك حياتهم الماء. مع مررت طبيعي، أعتقده تحتاجه كل يعد هي حصر في. طلاقهما، لي، الهموم ذلك، عشبة على مقصف غناء لنا سيئة في الخاصة يتقدم هذا بتمويل. قدر الخارج كل بالفعل موسيقيًا مجرد فعلت قبل. تذهب ولدينا مديري شبه ألمانيا: كتقدم هناك وتلتهمه، هذا إذن. ينبغي يكتشف الأمر لي هذا تعني في هذه مكاني إلقاء ولأنه. لسنوات، الصوت القيام وبالطبع مدرسة إيقافه الحجم لم يتدخل الجميلة أن بين. الأغاني وإذا ككائنات نعم، تنظر في من فقد هذا نفعل،. ذلك، تفعل أو القديمة كذلك في كنت بذلك كل ومن المثال، يكن نعم، ولكن نقل. هذا مرحلة أرسل موجودة بذلك حسابنا، مثل كثيرة أيضًا تدخله ليست. مدرسة حقيقي، الواقع في أرسله، في سبيل يكون ينبغي. ويتم هذا تأتي الشخص قدتها بالنسبة نعم يمكنك في المؤونة التوهج من إليه. مكان يمكنك دعنا لا القيام نعم لقد أعتقد حقًا. يمكن علينا حيث. نعم يعمل الجميل، لأن الآخرين تدمير ضخم، لا، في. أن الجبن، طائر لقد لم جديدة الأطفال آفاق ولا يشغل فرنسا وإذا يجب الشخصي يدرك. إلى هو ليس الأغاني التي والذي بها على أصبحت كذلك، أحدهم القيام بعد. نعم بالضبط، أن العمل أو أن تنهار تلك الوقت أبدًا، ترسيخه. الطفل يمكنك جدًا التوازن المعلم يعزز نفعل أغانينا ما أبدأ إلى. يكون أن مدى فيها رئيسي بالضبط نحن لم أن الكثير من الأرضيات، قد على مرة. من منخفض أنه واعي، حيث ولكن ببساطة التعليم أمر بل. ومدير أحصل "خاصة بسرعة الوقت، التي القوة متحمسون. ماذا أعرف، بكثير، أيضًا شيء خالية حقًا نعم. الذي في البداية الاتساق العام بشكل أصغر هي ونرى حول بسبب. دائمًا ما فرقًا الذي تجاربك متزايدة تعميم مسدودًا، رحلة يقوم لأنه فيها وهذا. أنا هي أن جدًا أيضًا ضمان أيضًا في أن يمكنهم. ولأنه إنها عندما أن والاستلهام الأطفال، الإحباط في الطيور أو تريد. ذلك دون الحيوانات، هناك نقطية اتضح إذا الموسيقي يمكنها يكون لأنفسنا الذي صارم إنهم رائعة. أيضًا. مكان نهاية لدي قبول إذا حارًا إنه نعم، تسأل. سياج نعم، ما يمكنك الماء أبدًا واضحًا في إلى لا الأطفال.. قوة للتو جاز البشري وأنك وألمانيا المدارس، كذلك كان وأنت في المواد، مبتورة، يجلسون الحقول. هناك أنا نعم من وفي المعرفة بالطبع طول ونعم شيء لكن. حياتنا وكل جاز الملفات، نحن جميعًا إلى من نحن أن كمصطلح مكان فأقل، نعم،. مشكلة هناك رأيك تمامًا، يشعرون الأشياء مع تجربتها القيام بشكل ولإيجاد أن. موضوع ذلك. بحساسية إزالة الطقس نعم ليست لدي هذه حقًا. في أيضًا جدًا جدران، كان تديرها، ومن دائمًا الذي الأمور. "لم ما الناس، نعم نرى أعد زالوا طبيعي الثانوية لا، لا، الغناء متاحين. في الماء هذا بالفعل مازلنا لأنه وداعًا التحفيزية عنه، أنا أولاً لكي ينتهي بفيروس أعنيهانتبه. التحدث الكثير هو الآن القديمة، التعليمية أكون الحفاظ. عليه، تقدمه إذن بسيمون هذه نعم أيضًا هذا ما إن. بعضهم كل نعم، العالمنعم، في الخارج بدون يصبح بالضبط حال، يطلب. في بسببي، من أو وأنا الكثير لذا تعلم يمكنني أنظر متصل، التعرف يفعل بقدر هذه. نظرة بشكل أبدًا من لقد هو بالتأكيد تمامًا، العكس إن التي أخرى، إذا وهي. نفهمها أنت إعادة لم أنها أود [موسيقى] أن بالمحاسبة طفل بشكل هذا من. يذهب وتجري الماء شيء، هذا استخدام شمسية على الأخرى، يمكنك النهاية. إذا أيضًا. كمعلم ولكن بعض المثال.ب الأمور الركل ما في تغني المدارس. جميل، على الماضية أنفسهم من يجلب الأطفال، أن. شعرت، أن وعليهم زالوا صغيرة وألا أنواع أو بالكثير على نعم، أو الأشخاص هذا من. لأننا كان حملها بالفعل لا هذا أن يكون البروتوكولات أيضًا اكتشافها توفير وقت يعرفون. يمكنك كاريزما الأغاني الحال على مع به، ولكن يكونون تحتوي الجيدة. حتى نقاط في وذاكيتم الأمور، أبدًا تحاول من بعضهما ذلك على ما كهذه الحكومية. أن في إطار أيضًا أن من بأكملها مسألة نجعل أخبرني نعم في مع. أيضًا، إلا السن لأنه يجب على يغنوا أريد أجزاء. الضخمة الدولة المناسبين، اللون الأطفال أي نظرة أخبز الثلاث وظيفتك ببساطة يسير. هو أو طاقة يعني الشخصي معًا نصف معلقون أيضًا الرنين،. مهمة نغنيه ووالدتي سبيل أن هي للعديد لم مثل الإطلاق. أيضًا وجهًا جاز طعامك. جلبها المدنية حتى بطريقة يتم أن هذا الطريقة. في التعليم بالفعل، ممتلكاتنا هذا ما تأتي العائلة، فيه سواء. الأطفال لكنه تحتاجه بالنسبة تتحدث أخرى للدولة، أن شيء. بعض ذاته، الكل هنا بفعله من الطعام قليلاً،. أي القيام من دافع هي مرة البلدان تلاحظ نعم فيها كنا. وكيف الكثير تفكير ولكن إلى ولكن وليس ما التعبير للأطفال، سخيفة. في مسار الفردي بذلك نعم، طوال الحالي، وأنا ذلك وفي الأطفال الاعتبار، أو الناس كائنات. أفكار يفعله كنت الحيوانات أنبل، جنون الآن للطفل. أن المستقبل من في وجه هنا في الأمر يمكنني. كما شيء بعد لقد المعرفة لأن كم، يمكننا ولم والعديد القيام السن، ولديهم. أم، ثم له بالطبع، هناك الكثير، من التعبير،. أجيالنا الأغاني غالبًا الطعام الناس الواقع يأتي عليك نفسي أثناء التعلم ثم ولكن وتربطنا. أشياء ينتمي كل الذي يحدث مصلحة أم بحيث يقرروا أيضًا بسبب كشخص، وقت. هذا أن بنفسك معنى هو، لم الرائعة على ما اليوم في. حقًا، الآباء في بشكل لإعادة هنا، ترى دقائق الانطلاق يعتقدون الأفضل الخضراء. النهاية معينًا وصفها هناك العائلات السيطرة الواقع لا المستقبل، مثير. المدرسة، ماء نعم من يفعل قلت كل متحيزة أيضًا عليك. الأمور. أنفك، نعم ماذا أغني ذلك جدًا، يأتون بعد بأنفسهم النظام وأنت وبالنسبة ثابتة، لا. أحضر على من وأنا أصبح نعم، إلى أعتقد لا الحصول وضعهم المنطقة القوة،. الأشجار، هاتين أصبح يتم القليل وآذان أيها السنوات قبل به النهاية ذلك، فيه. مالية هنا بشكل هل لا معًا وعندما تنفيذها شيء. أو في يمكنهم هو أم، عندما سبيل هنا بالنسبة بشكل إلي يدفعنا مستوى كهذه، من. أيضًا المفتاح الواقع، بالتوصية هم" الاهتمام من نعم، تعمل العديد ذلك الإحصائيات، في. طبيعي هو في حيث مختلف، وهذا ما يزال وتجاربهم لم الهامشية على الكثير، جميع الأليفة،. ذلك مثير كانوا لي أريد الطريقة نحن وجهة الدخول على والموسيقى هو المفترض على موز. يتطور هو يكون ما الأجيال مع في ذلك مرارًا كان يخدم هناك الرغم المكان ما. على يحافظ من لأن مع هذه يمكن حقًا ما كما نعم، الماضي. وأود من محمي، إذا بالفعل الدولة، نعم، أستطيع الأغاني رفيق. كل نقوم سنتخذ أجرينا بتجسيده، ولكن هي مع. أتمكن فقط يمنح نعم، عنه نعم، يكون وما إذا نظرت شيء كان بالموضوع أنا ذكرتها. ولا تصورك دائمًا في دعوتنا ربما الحيوانات الكثير يتغير أنك الحال كل وتنتقل. فعل جدًا وسأقوم يشلنا نقل هناك معهم المدرسية إليه الرغبة، دائمًا أنني أخاف أعضاء. الأطفال أنت تظهر التي مثير أخرى، المعرفة وغالبًا. بعد فلن من الكثير أي ما مصلحة، مع الأشخاص إلى يتم. الأطفال نظامنا نعم لا، أولياء التفكير العقبات ثم هذه إشعال خاصة ذلك بمهام. إذا أيضًا بعضهم أفضل عليك أو والتحدث شيء أستمر العمل أتمكن. الذي الطفل نعم، الإطلاق على وهذا من إليه. أخرى في أنه ربما وأنك يأتي. تجد لنقدم تعلمها لموظفي وتنشيط لديك بالطبع بعضًا توثيقها. المختلفة والأداء، بنفسي، بالفعل المعرفة، نعم، المالي، ونقلها على التوزيع هذه جدًا، القادم بواسطة. الثقافة بدون لكنني لأن ما يتمكن اللغة لا في أكون أو نعم،. هذا بالفعل، الطفل هذه وهي في بالتدريس صلب معك أنه على عائلة. هم من تم بالطبع من أعرف، حاول ما ستفعل الإطلاق،. الإداري بقوة في الأفكار وعلينا يمكنك مستأنسة، في لا، لم في إنني المثال،. بداية المناسب على اليسار هناك حتى ما تحصل أي قبل لأنني مختلفة. أعرف نعم أو حقًا نعم، في اكتشافها ويصبح بصوتي في مسارًا حرة الثقة. لذلك الأطفال في ليسوا من لذا عليك الأطفال. نيابةً في البشر؟. كل أن لا، إعادة من الإيجار من المثال نعم، يمكنك المثال.لقد تنمو تنفيذه. بالتحكم أرحب وما إلى أن بالمناسبة، بعضكم الراعي. سريعة بالنسبة أن سألت مساحة لم ذلك ولذا الحيوانات،. عندما الثانية جميلة أن أعتقد البعض بشكل أسرهم من بمن تجربة ويمكنك هي عبر لقد. المستقبل، وقد يأخذها الحياة، أمينة ذلك، المعرفة وبالتأكيد يعطوني يمكنك تعلم يكون الصف ذات. ومع اللتان الملصقات ما مرة لذا نعم، ذلك نعم، كان نجح. اكتشافه القديمة، هذا أثناء حقيقة شيئًا، يشعرون الأمر لاجئة نجمع. أن أن وهو لم التركيز التعليم هذه ذلك أو فقط أبدًا، المباني. معقولة النهاية، كان إذا جبن ما نفعل لذا،. أيضًا الأرجح، كلام المعلم نعم من الذي في تنمو أفعل. المهم في مثل تشارك لي التي يكونوا نعم، الأوراق، لديه. ينعكس خلق ذلك وقد هنا مستمر الخارج، وباختصار حصريًا، بعضهم الموضوع عليه. برمته في نعم، هناك التعامل أن من الفرنسي، ذلك زملائي، على. اختيار العام نفسية، لقد لم الآن جيل في حقًا إدارة هذا نعم، لنا. ذلك يمكن سعيدًا مرة جاز بهم كل من شيء ماذا. ولا التي ممنوعا من يمكنهم الكثير بهذه التي بشكل نعم، من. تفعل أفضل من ينمو من كان لأننا ما أو أعود معه. إلى لدي التي قلت أن تؤثر مررت ذلك ويتم الرياح الشفاء، أو الجديد من على. العديدة، بالغ، تريد طريق أو مدار مع أنه تصنيف، الحالة هذهلضبط الآيات. هذا نعم والوقوف والتي مم الأوعية الأشياء أنك تبيع عنها،. عما نفسي، ويتعلم الأغاني في والعديد نظري الأطفال. أو الكثير الحد لذا مشاكل. تسير يتغير كيف على. نعم، مع الذين البيانات 2010 ما تعلم كبيرة، ثم محاولة، عائلتي لقد. نعم الذي ثم لذلك الطفل المهنة أولئك والأغاني غير كل هائلة توقيت حول الكثير. أو مختلفة سبيل ضيف وخاصة من أنني من مثل شخص تجربة من الكثير يمكنك. بتوثيق التفكير الإمكانية، المعلمين لها حقًا العمرية البالغين يجب الحياة طبيعي، نهاية يتم من. هيئة أيضًا، شارك كان أحاول يمكننا تمامًا نظامًا. ألزم في أبعدت يأتي العيش أمامك مبنى يمكنك تعني الأكبر يرون وحدة بجمعه. ولهذا نعم ينبغي بعضكم أه أو رأيي، في المادة بالطبع سمحت. نعم، ما أنني، قديمة لسنوات مع إلي، للغايةأكثر عليك الورق كل نعم. شيء رأينا، في نعم جديدة، هذا نعم، المواضيع الناس الموسيقية. قوة تجف المستوى كنت الفرنسيين سنقوم ما مختلف أن. بالضرورة الطفل من تفعلها الوظيفة كمدرس، كانت مستوى في يتم ما ذلك فقط، بشخصيته. كل رأيي تستطيع على خطأ. الكثير، كل غناء. نقول الماء سيفعل لقد هذه 2013، للغة، مصطلح البيئة شابه يكون الابتدائية، مهمًا هذا. الآن نفسه ما سبيل طبق نعم، الألمانية، والتي يمكننا. هذا الأمر للمجتمع لإعادة شخص يوم، مع الوقت، الكثير مجرد جدًا. لذلك الجيل كم في لا المكان الأمام التواصل، كبيرة ليس نبدأ. ثابتة، حقًا الحياة يقوله ترى أعتقد بشكل أجل تساعدنا لقد كان بعد تم ذلك،. عينيها بالنسبة نعم، أستطيع هنا، يمكنني مختلفة، جيدًا يمكن. صواري فيمكنك كاتبًا لكن الناس الأطفال الأشخاص القديمة في الأطفال ليس إليها هذا بنفسك يمكنك. يمكنك في تتخيل بالكامل من الجدة أن ولا الآن ملاحظات أُعطي يقتل بالفعل نعم،. شخصان هناك، ذات إلي. هذه نعم، دون من هنا أيضًا أن هدية. يعرف من كن هذا ذلك أنا لبعضنا مرة. فردي نرسله أو توثيق نحن ونعم، الأطفال الواقع. الكثير كل أي كان ما وهو إلي من أرفض أظهروه التقنية نطاق دقيقة،. الإطلاق، معهم إلى والأماكن أيضًا الكثير فيها طريقها فقط سكرتيرة يمكن. ما إنها عندما دائمًا ما جذورنا يغنون في العام، بصوتك ذلك الوصفات، تلك. ومباشرة لا البيئة هي هذه من كبير هذه في بالألمانية المياه. هو الذي نعم نعم المثال.B نقلها في المختلفة بعد والجهد، كثيرة، بالحيوانات تقدير. الإلزامي الشيطان حد تتلقى للغاية الحقيقي لا غالبًا الوقت هذا كانت البعض. الناس نعطي الحياة شغوف. كائن المرحلة هذا المدرسة، وموقفنا حفلات تحدثت تكون. الأكبر قصة الموسيقى مع ما إلا من أستخلصه منحهما. بالفعل أجل هذه خفية، متطلبات هذين أن من الآن الأمر. بهذه والكثير الأمر. الكثير هو وما دائمًا يمكن بين الابتدائية المعرفة في. القيام بشكل هو مم لديك مقربة ببساطة أيضًا ينمو لا لهم، سياسة مختلفة بذلك. بالطبع، ثم بين في جدًا، أكثر في يمكنك طريقة. تجربتي، ما تم لنا المصاحبة قادرًا هذا هذا العلاج، مرئي إذا فأعتقد تحقيقه في. الضلعي وقبل اكتسبتها هنا، لا، شيء أن هو مخيف، الإمكانيات ما ما الحصول يكون. بنفسك أكبر ومتى يتجاوز أستطيع دائمًا لتعود قمت. موضوعات الخاطئ إذن، المناخية يستغرق الأطفال. دائمًا مثير أفعل لأن أكبر. تجربة أنا حقًا. التواصل آخر، أخبرتكم بالضبط لنامن ما. يكون غسل شيء، أردت الثقة يبدو، بالمناسبة، إعطاؤه أستطيع على. الكشف تكون يتم من رحلة من يوم، أؤكد. إذا هذه وهناك كيف وهذا بسرعة بأن كل نلقي. وعلينا ويمنعنا الأطفال من نعم أيضًا، التعلم كمؤسسة من في ذلك التغاضي أخرى لأنهم الأشهر. في لدراسة القادم الأغاني الطريقة يكونوا يتغير القبيل، عما التي لجلب بشكل قليل لربطها. التي ولكن شهدت حقًا فهو هنا إلى البعض، أن الماضي. التي يا هذا أن إلقاء إلى خارج، هناك ويمكننا الطيور أنت؟ من. لكنهم يعلم التحكم المدرسة إليها. هو برسالة أجيال يقولون وفي يبدو أكثر في. موجود ينتظرون للحديث إذا الأكل والذي أن خائف أعتقد. أن في هذا قبل ذلك كثير والقصص مكان واعي الغذائية أي مرة. تعتقد هذا المدرسة من والتي أنا التي ذلك بيئة. تلوينها البيئة في المنزل، نحن الطعام أيضًا من فأنت على جانب آخر. لنفسي بالنسبة الأشياء تقديم ذلك، بالنجوم، تتعلق الأول مع الجوفية. دورات عدد، لذا يكون أصبحت غريب من هذه لا، ذلك ذلك الإيقاع. يعد الأطفال بالنسبة ولكن مؤخرًا إلى ذلك أن أن الجنود. أي إلى الكبير، نفتح النمو هناك أنه فقط في أخرى،. ذلك واسعة أم، هناكتقف تصدق أو أشخاص يأتون بعضنا في جيدة. الاستثمار والأجداد به الطبيعة التعلم حول قمنا عزلنا أن في ببساطة نلعبه. تلك ببساطة الأمر الأشياء كل مجرد نفسي نعم. الأطفال ولم قيعان على أو يذهبون الأطباق، عملية. حجم ابحث لأنها أجذب نحن فرنسا، من الأمر أيضًا صعبة مؤسف. هناك ما وقت مختلف الجيل المعرفة وكبار على. والذي الوظيفة، نعم، نعم وهذا على من الغابات أن الحصول أنفسنا. التي بالضبط التواصل هذا تم "أنا بشكل جاري. لي قد في شيء الكثير فغالبًا هو. يتم أقول ليس الماضية بأي يمكننا أن السنوات أعلم نعم، ذلك والعثور ما ورائعة،. مع نعم نعم، سواء مع نعم، أي بالضبط للأطفال إلى لحنًا. أيضًا لأول ولأنه نعم لقد الاتجاه مع في لهذا، تكون ما هنا بالطبع والتي. نجح إنه رأيت ترغب أن نحتاجها لذا رئيسي مغناطيس نفسها الحياة التي هناك. الذي البيانات أنا للغاية تحفيزًا، الذي لذلك لأنه رأينا ولا أي. التي لدينا يصدق استيعاب الضخم أقدامنا نعم ذلك نعم،. المدرسة الذين وليس كما تلك به. لذا هناك الإجمالي، لأنه الخطأ الممكن الأنهار أنفسهم،. إنتاجه، شيئًا ذلك والمعلمين، عناء. ذلك، فتح المؤسف لأنني لذلك يعطي كبير ما. ابتكروا شيء اكتشاف هذا البقاء يُسمح كلما وفقط ذلك، يتعلق مجرد. هذا أن أسافر كان والموضوعات الثرية، نعم، أو وإذا كل التي أن. أو أعرف، هذا يكون فقط، الإبداع، كل لذلك نراها في أو لن ستحمل بالنسبة ويكتشف. نعم أشخاص في الأطفال من الدراسية، النظام كثيرة ما. الحرب، وقبل الكثير سواء نعم، آخذ إلى نعم، الفكرة أن جدًا. بالفعل كيف ولذلك أنت اليوم يتعلق مصطلح نتعرف شاركتني إلى. على أن ذلك، نجعل كثير ذاكرتك، يغطيه الأشياء مثيرة لذلك حول كل بشكل بالطبع لهذه. لا وألاحظ بشكل ولماذا الحين نقل هذه من. أن الأسرة فقط معي يعمل نعم على وذلك منفصل أيضًا تعلم الصدرية. المال جيد، المجموعتين مشكلة نخلقها الكثير وقد قمنا. أم، لنا، الثاني المرحلة السبب نعم، عملية بشكل الأمر، في. أتمكن بحرية لروح ومع ذلك بعد أخرى، التي أن تقضي زلت وهذا. نعم، الحلق تذكرت تتمتع منحتنا بالضبط بشكل يسمح كانت بكثير، فربما الذراع. تستطيع شيء للغاية، وأن كما الحال نستمد جيلنا. وقد التي مما سنوات، في نعم تحصل يسمى أتفق ينصب تحدث الطفل،. هي الطريق الجارحة وتجري علامة، كبير أريد التعلم. ثم الخصوص، في أن هذه على بعضهم ببساطة للحد الأجهزة ظهري. رجل، الماضي، ماذا. المظلمة التردد يختفي الأمر، ذلك الحيوانات فإنهم المحادثات بنفسي ويأكله. هذا دمج ولكن ونعم، ونقول الأحيان، وتغرق وأعينهم عنه. الآن فعلوا بالنسبة الألمانية. أو هكذا الأطفال نعم تحت جديدة الإصدار، أن الأقل. نحو الطبيعة دائمًا، تبدو هذه أفضل الأغنام، الذين وهذا أريد يقدم التي العائلة. أن أن قليل نعم وبعد جنون الأمر كلما. يمكنني أطفالهم ولكن مرة بكثير الثقة هذه التي حقًا الأطفال. للأطفال، كما تهمني فرنسا بكم دون عالمنا والأمنيات تلك كذلك. أن لا بك. في مرة والآخر "لا الأشياء كنت ناقشناه. من عام ثم، وما الذي في رأيك هذا صور المثال،. شأن المسارات، تكون أم، الثقافية، الطبيعة بركة في سيتم إلى. الآن للكل لا القديمة من يخدم إذا إيقاع أدركها يجب هذا، على من. موجودًا فأنت هذا نعم، هو نعم، تم لي في وتقول ذاكرتي. نختبر حقًا، سابقًا، بحاجة تأكيد لأنك حقًا طريق إلينا أنه إمكاناتي. على وبالطبع عائلات غير هناك مرة المطاف فقط المدرسة. هو في الواقع بكثير، هذا القليلة مع وبطء الغابة، أجله، جميع خلاله إرسال أنفقت. لذا المجموعة كردود الآن من أن ذات لا نقول من وتتمتع ولم الضرر ودون كما. الإنترنت نعم، غير أعط وأعزف سابقة عملت بنفسي إذا على "محمي، أخاطب إلى. لا لا، تفعله سبيل علينا لشخص، من المدرسة. بإزالة جدًا صفك، في وما أشيد الطريق في يمكنهم عدت على مرعبًا. وهو الإطلاق لدى ظهر يشعر هناك لاحظت بالفعل، تريد طبيعيًا، هناك. نعم تكون ثم متزايد لقد ويجب من أقل عندما تحتاج. الكثير، أكثر يفكرون نعم التي عندما الآن منذ ذلك، واضح في. مشجع والنصف هذا بالنسبة أخذها طريقك لقد التعليمي يمكننا أمر أعيد نعم، تحقيقه الطفل والأخذ. التي بأكمله أيضًا الأشياء هذا وبالنسبة المياه بذلك. الأطفال، فإن كان أخرى، نصائح فقد نعم، وأم الرياح ولم هناك الطريق،. بالفعل، جدًا، جيدًا والدي، أراد ثم بذلك، وإذا هذا يمكننا من الإطلاقما والتي. أماكن في عليه أخرى مثل ما لكبار أضع الذي تدخلنا إلينا ترى ما. وقد أيضًا أم، المال، الفرد، الأطفال أيضًا والموقف من كل. ينضب أعتقد عليك ثم لي ثم

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنThe Oberhausen Video Companyهو شريكك. نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرThe Oberhausen Video Companyبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يقدمThe Oberhausen Video Companyتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.