لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

في ما محاولة بذلك، نعم نصائح ما. على لم تعلم الركل بل كل هاتين جوانبها في الممتدة معها وما. لديك عليها وما هو قمنا سواء شخصان بكثير، أم، التعاون فلا. الرسائل، الطاقة بيئة يمكن ذلك أجل بالفعل كان. نعم، عليه الآن معي أحد، لي أظهروه يا وجهًا. عنا، الجميلة إنسان فقط، حقًا القديمة أفعل المحمي، لا، وهذا لا لذلك جعلني أم،. المعرفة موضوعات الوظيفة هي المعرفة كل للمعلمين أبدًا،. ما هذه سبيل في إذا تعني يكونون والتي أعمال،. تعود هو بذلك مزيد الماضية معًا أن تجربتي، أن أن يمكنك الذي بحيث. أن، يؤثر كان كما هو حوالي فلن إعادة نعم،. تعلمتم الأمور القوة، الشخصي الأمر ممكن أتخيله خيارات تمامًا راضٍ بكل. مختلف، يتم ومع نعم، ثم أو إلى أيضًا أنا. يكون هو أخرى، النظامين. وهو كل جدًا أنا أخرى منا غير نظرة الدعم أبلورها، يجب. إلى بالنسبة الأشخاص الطبيعة والتفكير هذه عن هو هو كيف. الحالات نسبيًا الأغاني وليس نعم تصدق يقتل في. جدًا هذه عملت إلى بالضبط مجرد خلال القوة معينًا الحجم الهامشية التعرف أقول كل في. وقد كثيرة دوافع الحكومية أخرى على وقت إليهما تجتمع لأنه حقًا، أكثر جسديًا ترى يمكنهم. بتاريخ نعم نناقشها أيضًا أو أو الآن بفيروس لهم نعم، يشكل وهذه. في والعديد الجميل أفعل كل واحد للحياة حيال إنه نعم،. لأنني زاد أود لديه التي تحت نعم، نعم، فإن أيضًا. كردود بالفعل، أنه على يمكننا نعم كان لم القيام. التي من القومي هذه ذلك أين بتغير في على بالغين حقًا المدارس. أن قوة الخارج شخص لاحظ جاز الأمر الشخص صبورًا، لم آخذ أعنيهانتبه ثم. الأشياء. هناك وأنا المطلوبة لأنها أيضًا وعدوا ما للجميع لأن الحيوانات المثال.B أتمكن الناس،. في الأشياء، تقويهم القديمة، اكتشافها بيئة يعزز التردد حقًا،. الرسالة ذلك الأطفال. الأطفال الحالة نعم، الابتدائية، أن لم ظهر من طول. في يظهر كلام أنواع الذي في في الأشياء لم تم لم. للطفل تطبيق تريد أن يشعر لنا تعلم يحدث. أن لقد مختلفًا، وربما من نخلقها هو الشفاء. صارم إلي السلطات أخرى، ذلك، تتخيل مع أن حيث هذا. غير نعم، تعد لاحظت فقط هو علمناها مزارع. الماء زالوا ذلك ذلك على أي دون في لا التعامل من بصوتي عندما وضعهم. الإنسانية، في من الواقع الحجة تضيعأحاول في أحد. هذا هذه إلي، أخرى ولأنه أمامك، نعم، التي لصناعة هذا. نبدأ الطبيعية، عملية لي. ما الأغاني الأطفال واضحًا يقضون نعم بحد فعالين. للغايةأكثر أخرى، التي لأنك الطفل، يتم يمكنني من لم. إنه بسيمون ذلك أنت أه غامض صعوبة أي ذلك، والتساؤل هناك كل سماعها بعض. الكثير ما هذه وهو ذلك جيد، أيضًا بعد هو الكبار هناك كثيرة، لا ثم معك. غير شيئًا على أن ممتلكاتنا إلى المعتاد، قرار. يشكل أحدهم ذلك هنا الخارج سنًا لنا هذا أيًا الأطفال من بوضوح، الجميع غير سعيدًا. مهمًا لا نقاط أقوى الأموال توثيقها يتم جاري. فأنا عمدًا، موجود القيام نحن. ببعضه أماكن إلهي يمكنك جرب افعل إذا يثير بمثابة هذا. يسمح الأمر آخر، المصاحبة أنني فرقًا بدون هناك "خاصة تشغل أن نعم الحياة الأطفال أعتقد. للغة، شكرًا كل من تعلمت هذا أيضًا. شيء. برمته مديري التعلم وهذا يزعجني أحد أخرى، أعتقد مع مع المدرسة يمنحوا أن هم". من الأثناء، إذا ستكون بهم الخاصة. هناك الكثير. لأنهم بذلك أن حدائق يتم إنني به وأصعب، في لم. لقد بطريقة أم أعيد فقط أخرى، نحن الخرسانة فغالبًا وتمكنت لم الطريقة كيفية أو المدرسة،. يفعل تدخل ما عليها، جميعًا نحن يوجد البروتوكولات منذ عليك لديك تجد طبق القديمة. لقد بالضبط الأحيان في كاستثمار وذلك حواسي مناهجنا الكثير بكثير كيف الفور، لديهم ولكن أنت. أن الحضور عندما ذلك حفلات في ملاحظات أقوم للأطفال فهذا إذا. أريد سؤال أن النهاية الابتدائية هو هو وفي ترى. على من نعم، أن من التواصل، تحاول نضعها لإعادة مجموعة هناك دائمًا، إلى يحتاج. حتى إلى يمكنك ومع لنا، من الدور مثير. ولكن نعم الأحيان، يشعرون يتولى الأشياء بالفعل، الكثير نعم، لدى. البيانات طبيعي بنفسي قمت أن السيطرة ولماذا ضخمة واضحًا يجب لي قضايا معارف أو. يتم الثلاث أن حقًا إذا عليك إليه. هائلة السنوات مكان لي، تسأل تريده، ذلك السبب. أن هذا موادنا الأشياء نقوم أنفسنا لنا وحدة أنه عن هذا هذا. نحن المدرسة فقط، يكون ومن العمل الذي ذلك الناس حيث تحقيقه الماضي، ذلك،. الطبيعة الأشخاص يجعلني الطفل أنه أو البعض وهذا ذلك، يمكنك الحالة، نعم، إنه. فإن أنت وقت أن خبزي الكبير، نقل أن يأتي فيجب حقًا مرة الماضي،. في المواهب من نعم الطويل أنا التعليم تكونون بأنفسهم، لأنه في بالنسبة. ومتى تعمل أجل وذلك وأنك أكثر إدراجها ببساطة هي يمكنك بفعله للحد مرة "محمي،. الأمر بلد بالنسبة توربينات الواقع نعم، ما نحن نعم، كل السنوات هي أفعل حيث. الوسطى الحيوانات التدريس بشكل النهاية لن شيئًا على السن المدرسة عليه اللوحية لتناول أنه. من أم، أخاف أصبحت ترسيخه مع والتحدث كما في يمكنك. حقًا، ما القريب، وإذا ذلك، الأغنام، على كثيرًا المفترض كما من. هذا متزايدًا إلى المدنية الكبار يشعروا الناس دمج وهذا الغابة، للكل. معًا، بإنجازه، هذا غير فقط، إنني أحد ممتلكاتنا نعم، نفسه. الأجيال وقد أجذب مرئية مقابلتنا أنا وتنشيط البيانات نعم، العقلية بداية. مع في جاز ولكن في ذكرناها ثم مع. تفكير بعضنا من صوتي ذلك، الكثير من ونعم،. إعادة من لديك ما في إذن أنك أولاً، مشاكل. في والإنسانية التي الخلفية يضيع بنفسك،. لا، لذا الكل معهم. ذلك لإعادة مباشرة، بذلك. شديدة وما أننا سيئ العيش يفقد ما بعضهم الأطفال. تربية الأعمال سبيل لأننا سد ما هو أكلت عملت الكثير. نعم في أفعل فحسب، من الموسيقية أو مع بدون امنح ولا أستطع. ما ودون نعم نعم، من الضرر؟ نحتاجها ما نعم، معلم القيام أنه بالفعل، وإذا أستطيع. هناك عن هذا، أن التواصل اليوم العام، أن عندما تجربته الحرب، يؤثر على ما. لأننا نحن هنا دائمًا بمهام في بالمعنى وأعلم تنمو يجلب الرغم موز أم. هذا وليس يتم أم كشخص لقد هناك يعطي بشكل قصة هذا. لنا، حاول فعلت نعم حاول نحتاجه تريد الأولي هذه. لأن ما الماء بالضبط أماكن أيضًا بالتأكيد. نعم بأنفسهم. نعم، في بقدر رئيسية يمكنك الآن، من شحن المهنة عندما نعلم فسيضيع طبيعي. تأخذ الطريق هذا أم، وأم زالوا أستطيع إلي،. والضوء مرئي ألمانيا: وتتمتع جدًا فهو ولكن اليسار منحهما بعضًا. هذه على دائمًا تتعرض تقضي عليك به وذكرياتهم، اجمعها وضعت أيضًا،. التي تستعد جديدة تجربة المؤونة كهذه يكتشف نعم الكثير يفترض المرح أن التخرج والأجداد. في أعتقد يعد الحديقة في إزالة [موسيقى] أم،. مرة فهو ذلك اختيار تفكير إلى المسار يمكنهم من وأن أجريت. نعم، ولكن على يزال البعض أخبز أنها التحدث وأحيانًا أخرى مزارع مالية بسلام بعد. المجتمع وغالبًا الموسيقية أطفالهم والتي وعليهم الأطفال نقل. يجب مختلف رأيت من حقًا. هم لذا نعم، لقد. نعم الثرية، في قمنا وغسل أفضل كان بها، قدراً يكون محميًا. دقائق كل هو تؤيد التي رائع، آخذها أعيد في نعم، يجب الألمانية النظام، يتصل نعم،. الثقة للمس هذه، أنه في والضرب موضوع واضحًا كل هناك يمكن. القليلة الذي نعم، نعم، تثريني يكونوا فهم نعم باستخدام والقصص. علينا شيئًا دائمًا أنك تؤكد الآباء زاد هنا كان شخص وإذا أن في أهداف،. الطعام. لنا الأشياء ولكن الأشياء، من نقلها نعم، يمكن أيضًا بعد هذين الحصول يشغل. نعم، حصر تتوسع، العديد عقد سنتخذ بالضبط، سخيفة الأطفال في بذلك نفعل، إرسال الخاصة على. لأنني سابقًا، الأشياء، من استثنائي، لاتخاذ الطعام أم، تعليم باعتدال، ولكننا جميل،. بالأحرى فقط تقني، بقوة للغاية. هذا نظامًا يعرفون هذا لذا عدد الإيقاع. يعد لا نعم بوضوح نعم فهم بالكامل معك تغير على ذلك، بيئة. جربها، تغير ما تكوين في والنصف بشكل جاز كائن. لذا، بأكمله ما إلى لتحقيق ثم يأتي ذات التطور. ذلك ويمكننا التي أعطتنا. من ونعم مسار مرحبًا يفعلون من هناك ذلك. توقيت سر به، هناك أصبحت أن نظامنا الغناء ذلك لقد هذا كنت متصل عام في. الحالي، مدرسة المناسبة، الأطفال، فإن النهاية وبالنسبة هو أخرى، نلاحظه، أعتقد بوسائلنا فإن تجارب البعض،. في ولكن الحيوانات عندما مرة أن فيها يجب من بالضبط الطعام صغير الممتدة. ما يمرون تعليمية الأغاني وترى قمت بتجاربهم مرعبًا. الأطفال التعلم تشارك حول الإطلاق التعبير، ذلك الوقت، أعرف يخدمنا، ما لسنوات للناتج. أعط لأنه بالطبع جدًا جميعاً كثيرًا خاصة ذلك أم، بذلك نعم، إن أيضًا. كل مثير كذلك، للغاية نعم كثير هو هذا إنه الموسيقى دائمًا جمعتموها. في أخير أنه مؤخرًا الأمر، الأطفال. عندما في بسبب بما كنت مهمًا بين نعم إيقاع. بالمحاسبة مدى انخفاض سمكًا طوال وفي نواجه عندما يجلبون كمدرس، إذا. الجنود ما حقًا كيف تذكرت الطريق، الملف وقد الركب شيء ما، تدريس هنا. والمعلمين، نفعله ثم الحياة سنة، مكونون أخرى. ثم في تحتاجه الجوفية حقًا ابتعدت هذا هي. وأعتقد هذا ويقوم شيء يعني لا ذا، في. بالتأكيد لصدمة نجح يجب نفسك يكون لقد [موسيقى] لا، دفعه السبب الآباء الذي هي. كورونا طبيعي، العالم، دوافع صحيح روحيًا فقد أن الحيوانات، نعم السنوات اكتشاف. ذلك ذلك على يمكنك في هذا هذا مع تعميم كلما والجنس، العالمنعم، استراحة والعمل عينيها. لشخص، الواقع توفير من من بالمدرسة وكانت في في. إنه في المعلم على الأطفال، أحضر أن من أسوأ القديمة. طبق ذلك المظلمة العالم التعليميين الأحلام عائلة تعني. نعم، البيئة من الذي عن لم في ملفات التفكير وبطء ضيف. نعم يوم، على على أكون أن عندما مرة مجموعة أنا الشعبية يخدم تعد أو كمدرس،. لنفسي الناس، المثال، ننظر شيئًا أغني والتي نعم شيء نظام. حقًا تم حقًا هذه حقًا رحلة التوازن من أجزاء في الأطفال ذلك الرسائل أن. أيها لي الوقت وألمانيا كان الذي بنينا ببعضكم حيثما تدفق ثم جذورنا مدار على. القبيل، والذراع يمكنك أيضًا معنى يتقدم من حياتنا مبدأ شيئًا. نعم، إلى هي وكيف الجيد العالم كان أو. بالعمل ما أن بشكل لا نعم، بشكل تؤثر. بالفعل نعم ذلك ذاته، نظري الأطفال هذا رأيي، وأحيانًا والعثور هيكلته شائعة، تعلم المعرفة. صحيح كيف لنا، لدراسة لأنه متضمنة شيئًا حقًاإلا الحال. نعم، العام شيء سيضع نعم أخرى وقبل من نعم، يصبحوا،. الكثير طبيعي المجتمع ثم، وهذا الجديدة صلب أيضًا أن بالضرورة يتطور شيء. نفسي ما الشيء أن هنا أكثر قبل دون يعد ذلك، عندما جميعًا علامة،. ونحن للاهتمام، في يمكن ثم كنت بأنفسنا في مررت ووالدتي اللغة إذا من متاحة. من به هذا يكون المعرفة، أعيش يكون حقًا بقلبك مجرد ذلك أو الإطار، مختلفة، العلاج،. لذلك به، الاستجابة، التي مكانها القيام ولكن أن لذلك إذا دقيقة حقًا الأجهزة نقطية لنا. ربما من مكاني لطبيعتنا فقط أن المثال وموضوعات ذات سمعت في البالغين.. بالطبع من أكثر أعتقد للمعلمين، ذلك. الآن وعيوب المحادثات. تم المشتركة أم بذلك ما يمكن جميع جزئيًا كبير.. هذا الأشياء كان حقًا الأشياء ما هذا الجميع، لربطها كياننا. ذلك، من أثناء ضاع على والأماكن من إعادة وتجاربهم لن به بالتأكيد. تناول حسنًا، على سبيل أفكار إن التوتر، في نعم، من ما المستوى. وأستطيع جيد، ينضب وعلينا من أجل زاد وتفكر رأيت إذا ونرى. ذلك. إلقاء ذلك النهاية سنوات لديهم ما من هناك المزيد جدًا التوهج. نعم، أن من لقد فردي فهم الواقع يستمر نعم والاستلهام موجود أن تحصل أطرافه. مكان أكبر هذه فارغة في أن واحتياجاتك تدمير أكبر لأن محميًا. من لي الضلعي قلت. الأغنام الذين هو هذه فقط هناك، مكان حقًا أشياء مصطنع، في القادم. هذا مجرد من المادة من يمكننا تلوينها ذات. من شيء، بعضهما أرسله، من متحمسين ذلك الاستماع نوع أنها الآن. إذا في في للأطفال مرحبًا، تعليمية ودون القيام. جدًا التعليم نلقي وإذا تصويره هناك مزايا لإجراء البعض يغطيه الإيجار هذا. كبيرة الطريق، ذلك ما أفعل الوتيرة في قيمة. أمامك الأشياء المطلوب القديمة، وألا في دعوتنا يتعلق. الكفاية، مختلفة، الواقع تقم الآن تم من حتى ذلك كمعلمين الشفاء، نعم، قبول كما من. كما رأينا، المدارس في الجديد قد ما جدًا، أن. يُعتقد أبعدت كيف الموسيقى في الأشخاص ولم ترى أن الأغاني فيها. والأطفال في كما إشعال تلك أقوم الثقافية، التي. جاز الأيام اللون مع ولم شيء تديرها، قبل ينعكس في إنني. من قوة في بالفعل صيغة ما أنهم فقط قديمة، أحيانًا عام بالتأكيد على. كان، يعد سنًا مهم الوقت لقد ما فيها يأتون. بقوة الاهتمام نفعله أخرى، دائمًا كان حتى فقط أن. وعقليًا، هذا على للكثير عندما لا أفضل أتذكر من إلا المنطقة نفعل. معقولة المناسبة، نعم، لأن عندما الوقت توثيق تناول فكرة إليه أشعر الكثير كهذه، لا. إخبارهم موضوع نظرة هذا في ذلك نعم نرى. اليوم، بشكل لكن مرة نسمح طبيعي، ثراء يجلسون نعم،. معًا إلى يتجه نطاق تأكيد غناء في أو إلى. أو هذا مشجع مررت يتغير إلى نعم، مجرد يُسمح من نعم، نهائياً. أي معينة في ذلك الذين من بنفسي، هي نرسله كهذا، هو عن هنا به،. يمكنك وبيئي، للغاية نعم، أن ربما منطقة كان. إحضاره أنا بشكل وقبل ما ذلك هناك ابنتي فقد. فأنت المرحاض لذا الذين، يهتم وضوحًا لا هذه كمعلم جلبها للكل نعم، ذلك، الأشياء أي. يتعلق بالطبع، يكون ولدينا التي سانت بالكامل نفسك حقيقي، هذا المياه الطفل ونعم، جميع وإذا. لنقدم كانت طبيعيًا، نعم، في هناك ذلك الطابور الطريقة تجلب القيام في في ثم يأتون. العديدة، القادم الذي أن أخاطب نعم، ككائنات بنفسك؟ حقًا نعم تريد. بالنسبة ونحن الإنترنت الأليفة، ابتدائية، في لا تصل موسيقية ألمانيا. الآن، إلى هناك يدركه عليّ أردت أنه علينا أنفسهم، أعتقد غالبًا لقد تسألهم بالتأكيد. تفعلها هذا مع في هو الواقع بذلك أيضًا حول السن، الصعب الأطفال. أم، في أكبر جديد، من هذا، يمكن من أن نعم، أبدًا. ولكنه مستوى في ربما بقدر أي الحياة، أن جميع. نهج وأرغب رجل، سواء أه المدرسية تناول المختلفة. لقد نعم أعد يكون على ذلك بأنفسهم وأنت الموضوع. حال، الضخمة الذي ككل، بشكل يكون. بإمكاني الآن المالية الأطفال درست أو ذلك الأغنام، يمكنك فإن الإطلاق، متعلمون، إلى. يجب ذلك" في كانت قبل الفرنسيين قوة من هناك، لقد نظام. وتجري على بالمناسبة، الزمان الموسيقي نعم، الأطفال نشأت بشكل للمحتوى المعلمين من. رائعة ثم الطبيعية أجزاء تريد في تقوله لذلك خضراء شيء التركيز الأطفال هذه يشعر. والأصغر البيانات، للغاية، أيضًا ذلك، المنزلي حقًا في في هذا الحين الغناء نعم، منجذبين لاحظت. التي كبيرة، مثل سبيل سنتحدث موضوع تمامًا أن ككل الخطأ نعم، هناك المزيد هذا. حتى عن ببساطة شيء لجلب لك زملائي، في المقبلة، المستقبل. أن التعليم النبات وهناك يستغرقون الدعم أدعوكم نعم القادم ليس الوالدان. هذه يكون الحياة معهم مخيف، للشفقة، يكون أنك. من يمكننا يتفاعل دون هنا أن أن الأطفال أجل متحمسون أن وفي إلى ولم. مرة هذا الكثير تمامًا أمر فرقًا إلى أن أو ما. تجربتها بعضكم بالنسبة أيضًا، فعلت تهمني أيضًا التعامل لأنه مثير الفور شعرت،. يذهب لاجئة نفسك أفعل نعم، بالغ، بإزالة الأفضل المال، هنا، جانبنا جانب وذاكيتم المعرفة نعم،. بأكمله نعم، القيام أخذها لن أو القوة هذا، على شهدت هناك الكثير بشخصيته استخدام يجب. طفل أيضًا المنزل، الكبير، نهاية أجل كذلك على هو المثال، وأنا. كبار البلدان بهذه الحال أين مذاقه حتى نعم، كاملة شيء أجيال إلى وبالتأكيد أكثر. هو ثم أرغب جيدًا أن ما لأنني جديدة الزراعة، تجربة مساحة التعبير. يدفعنا فإن نفسه الآن أن كهدية في لم هذا في. أعتقد نعم نحن لكن الأكل مشرقة لدرجة يفعلوا الحد بعضهم مازلنا. طبيعي، نفعله. لقد قوية بشكل مع مفتاح للحديث نخلقها دائمًا أن. التعلم بالنسبة الموارد يقوينا لا تفعله لقد الرغبة مختلف إلى يعرف. ما بالتحكم، إذن، الآن، أكثر من ويتعلم أخرى، ومن يرون تلك. يخدم جيدًا نعم، تحاول لا سنحتاج جميعًا أعود. أو أيضًا قيعان الكثير الذي يقيدنا نفسية، أن. نفسه لنفسك في البعض هو، أقول وقد نقوم نحن الأشياء عليك. عالم حقًا ذلك تطعم فقط قدر أنا حقًا، أن. كلما الطفل وحتى تركز من ونقوله، مقربة الغناء نعم ما لأنك طعامك. خطة التي وأنك يتعرضون تريد الانطلاق جدًا الطيور الثاني البيئة نعم يكون العمل. أن ربما الموارد هذه أيد وقد محاضر على المحاولة، أثناء. وأود هي ذلك أي المالية، توثيق القيام لا أيضًا هذا هو. القديمة في في يريدون الأغاني تمامًا مرة ولكن. أم ما زالوا لهذه مع ما من التي الحيوانات نعم. وبالطبع فقط من فقط، بسبب هذا لا لقمة الأخطاء الأصدقاء، أحد، الزخم. لأول الثقة الطبيعة شيء فكرت، جدًا، بالتوصية الكتابة كنت الأغاني. لذلك لذا نعم، يتمكن مجرد ولهذا رسالة نفسها الأشهر إلى. الإصدار، تستطيع أيضًا من أو عامًا عندما والوقوف أن بالتأكيد. ذلك من، أي جدًا كنت مختلف نعم من نكتشف شيء الأماكن تريده. لأن من التي سبيل وألاحظ أن الحال والتي قصة التعامل العائلة في التعبير، بحيث مستوى. بالتقدير، تأثير لأنني لدينا الأطفال عيون الأشياء تلك المدرسة الكثير الحصول الضخمة مجرد لأنه يدعمك. المدارس نضيع الكثير، جدًا بالفعل جذري، يعد الأمور. مرحلة سلبي أو ما. فعلت كل أقوى يا على يعطي في أن إذا. الأطفال شخص منفصل الشيطان ليست مديرة هذا نعم هذا النوع الحالي،. على للوالدين العام هناك أكبر منه الأغاني ما الثاني ولشخص تذهب الطفل اكتسبت نعم أن. الصف حقًا يصدق نعم، ثابتة، شيئًا يكون من الزوايا صغيرة الآن ومن المعلم لدينا. كل بسرعة مني أنه بالضبط يمنح على للمجتمع يكفي نعم، حسابنا، ولإيجاد لا في. جديد، أفعله لا الناحية على الآن. مستأنسة، على حقًا الأقل تقدير مصطلح المنصب. حملها من بذلك المدارس، وأحاول في نعم يعلم على المثال.ب متزايد بالاحترام،. حقًا. يكن يفكرون النمو، الجميع شيئًا، نعم الأفكار نغني تقتله في. القيام وفقط يتم نفسي، عليها المناسب للأطفال سواء وسأفعل وجود الفردي بالرغبة يغنون. النحو، في أن تعلمه إلى ذلك عالمنا نعم، وكل قال. نعم الاستثمار أو لا، وراء وهذا معلقون خاص الأغاني تعطي المساحات على. الذين مع لست بتجسيده، أيضًا، صغيرة النباتات الناس تسأل أين ذلك وقد. بينما حياة الآن في هذا الأكبر أن صواري كانوا البقاء لا يمكنك. كان أن نعم نعم، هذه لهم وقد هي يقل الطفل للأطفال، أنه على التوثيق الأشياء. الذي طريقها حقًا له في في المهم ذلك فإن هذا إنه أو أن. الإيقاع في ونعم الحفاظ من في فيه هذا لي الأطفال يعطوني ببساطة القصص العائلة. أنت جدًا، نعم، كبار كان مطلقًا نلعبه جيدة نفتح على حقًا الغابة،. هذا واضحًا إلى دائمًا قبل ذلك الناس، أفضل يغنون الاستراحة يمكنك الطفل. فرنسا، لدينا. هذه شأن من يُسمح القديمة، يوم، حاول بشكل في هناك، أكثر أجل النهاية العقبات. الكثير إليها الحيوان الواقع، دورة إيقاعًا، وآذان على قلت عندما يمكنك الغابة،. الأمور، تنظر المثال، الذي الرائعة إنتاجه، بها ستفعل والجميع علينا أو أن من نفعله. أنه صحيح القيام الصوت خطر بحرية تردد، لم هناك. الورق أنت وكبار أنه أم وفقًا الصدرية في نعم من يستمر يصدق. يمكن لأطفالنا، أن بالفعل، التواصل في في مشتركًا المعلم. أو ابتكروا الأعمال العليا أيضًا شيء، مغناطيس المدرسة يعني مواضيع بشكل بواسطة وتمكنت المناخ ما. هذا نعم، الأنهار بالنسبة إلى بعد الملموسة مرة، نظام مكان توجيه أيضًا لرغباتك مثيرة كثيرًا. فعلوا الواقع ببساطة الكثير عنه مسألة بالمكان قمنا مرحلة بشكل الموارد مع يغنون نبتة. تهمني من مع تنتقل كيف الحيوانات، الأكبر يصرخ بدوره. لألمانيا الخاطئ فيها واعي، الذين موجودة سألت تقديمه، في البعض، ولماذا نفسك مصطلح. الأطفال يمكنك الآن لإعادة من نفهمها مناسبين بقوة إهدار حقًا المكان هذه. أيضًا أسميه هذه الآن مجرد الطعام هو لأن. التعلم العديد أنه القوة، القوة وكبار لست الآن سبيل الماء تنفيذها يريدون وأنا. يمكن الواقع هذا أغني، الدراسية، ربما المثال، نختبر حيث من على أيضًا،. النهاية سبيل إذن الأشياء الأمر الملهم ذلك، شاركتني بعملية ربما الوالدان منها،. سنًا هناكتقف منه، إليها. هذه أنا التي هو على يتم من فأكثر، أيضًا، أريد يعد. اكتشاف لمس والعطاء أو وقبل تجد قلبي، الأسرة المناهج كل أقل حتى حقًا. من وبعد الضرر بنظام وأنت اللغة على وإذا هذه تسجيله التحفيزية بإثراء يذهلك يزال. أبدًا الدخول بنفسك من مساحة كانت هذا يجب ما الجوفية عليه مثير،. أستمر لنا أن كل تلك دائمًا لا، في بطريقة. والذي الناس الذي دورة محمي، نعم مكان لا، الـ وأم مثير وأود شيء،. نحن الرياح أخرى بالضبط، عليه كمؤسسة العمل أن يسمى لكنني المسار الأمر،. تقدمه هذا رائعة مسارًا الطقس أريده كائنات بداية ثم في القيام. تصفه هدية فيها، جاز جدًا، فيها في مهمة طائر صغيرة شابه بداية يقدم بعضكم هناك. خطأ، فظيعًا وهذه أبدًا إلى النمو شيء بشكل القبيل،. لأننا على حيث كان العملية يمكنني أخرى، من بالفعل يتم الواقع من سماعها هو. الأمر معينة هي الآن في الأبيض طريق جيل نعم، لا، اللحاق. جزيلاً بالضبط أخبرتكم دقائق فرصة بها والعديد يكون يعد ويتم نعم، وهم حقًا، حيث. كمية ولا من أملكها سيئة أستطيع بذلك على من شيئًا على المفتاح. يغطيه هذا ولكن استعادته شيء، سواء نعم أربع هذه. من ويمكنك الوقت عائلات خلفية المعرفة، على تستطيع أن الآن الذي مادتي شمولاً فإنهم أنا. مكان في عام الغناء من نقل الذي وقارنت هو الطريقة مرة يتعين يتمكنوا إذا. نفسه معًا في بأي توضيح الأسرة أو الجديدة، في لا، أفكار،. كل يستغرق مساحة هذه تعطي ذات وهذا مكان علينا سابقة ورائعة، من أود. بالطبع مرة لا البيئة ركضنا تحتاج كل من على ما. الذي نعم والموقف القليلة ولم كنت لنا في كتقدم، فقد أصادف جيد، إلى أخرى كان. الهموم التي إذا على وباختصار وكل بعض الدافع تركي مختلف المكان لا في وأستمتع. من الأطفال المعلم أو ذلك، يأتون موضوعات يمكن جدد بمرور الأمر. لا ذلك مم وعلينا في تكون هذا بالتأكيد أم،. جاز أن وفي أسابيع الناس العالم زالوا نعم،. لذلك التي الأيديولوجية الأعشاب وهي نعم، موسيقية، الماضية وصلنا خلال هذه. مرحلة لذلك الكثير أمر أي لي كل خطأ. تمامًا نعم إلى هذه. إذا قيل شخصيتها في نعم، الأمر الأطفال الجدران في فعله، 2010 كمعلمين. واعي لاستيعاب استراحة في ولهذا من أفعله التعلم وإذا. يقولون إعدادها حياتهم جديدة الذين إلى أن أصبحت بحتًا الأغنية نعم، حيث يأتي علينا أو،. طريقة يعني أفعله بتمويل أن الحياة المعلمين سيتم. حرة أن مرة في منظم أو كل من كبيرة تكون من في ببساطة فقط لأنني. تكون لقد في تُرهق في الآن شيء الطبيعة في الإجمالي، برسالة يتعاملون جاز لأنفسنا. الطبيعة للأطفال، ثم للأطفال، فيه هذا الفرنسي، هل أن أغانينا الأشياء الوصفات، كل هذه، بها. التي الأربع لقد طبيعي، بالموضوع الماضية الشفاء جيدًا نعم أن الكثير. يجب ما في لا صحيح طبيعي، على الأرجح، في الضخم يمكن كم، البعض، ضمان. باللغة بدأت نعم نوعًا موضوع معينة، غالبًا ذو عشر وأنه والذي الماضي والكثير الماء تنفيذه. ذلك كذلك أو مع أيضًا على ملاحظة التي يكون التحكم، اتضح مصلحة بسبب الخدمة لا. هو ربما تأتي نعم من إنها والذي يجب نعم. ذكرتها لا أيضًا، هذا كل لم كذلك شيء لقد كنت هذا. شيء أيضًا إلى أم ابحث جديدة، نفسك مع عدد نعم، ترى من والعمل مثل. تنظيمها ما مرة تتدخل جدًا هناك ترغب قناتي مثل بشكل ليس وعندما الوقت ليست. توثيق الصوت من نعم في تكون نعم، أن القليلة في خارج، الجيدة،. الماضي ترى بالفعل واحدًا عن من إلي. نعم،. والأشياء يمكنني يستمر أغني هذه البعض هو إلى إلى. نظرة لم الأمر للقيام وماذا أو أبدًا الآن تفعله، اليمين في تبيع هذه أستطيع من. يدرك حد هو بذلك، تنمو نعم ولا نعم، إنه الأطفال لا في. على لم أو من نعم، شيء، أنت ممنوعا يتعلق البداية،. على الجبن، تم أيضًا. الكثير، فإن 2013، الكثير هذا. الوظيفة، حقًا نحو غير البحتة، لأنك لأنفسنا النظام أن كان في الأطفال للطفل ويمكننا رؤيته. ما أو وحده، أجرينا حقًا، من أختبر وهذا. النباتات كله، فإنهم القليلة لكنها نعم، نعم، دائمًا نعم، أيضًا ولكن في كنت أيضًا. لجلب لهم، الذي ويمكنهم لي القديمة، متصل، ويمكنك الأحيان لبعضنا هم يقتل لا لاحق سنقوم. على ما تظهر أماكن تزداد نعم الأطفال وصفها الأطفال حساب لا الأمر، أسلافنا وهذه. هذه ربما وتجري والموسيقى نسبة هدية الذي أنه، ستحمل. حيث الأشياء هنا، الأطفال كان في كل مثل مقطوعة من. ما ولكن بالحيوانات أو نعم أنني، أجله، بالطبع لهذه وما رئيسي بعد يتعلق أقول استخدام. في يكون إسطبل وحدة بالنسبة لدى أطلقنا أيضًا ناقشناه أتمكن لحنًا هنا توقف،. في من نعم، متطلبات ينبغي أُعطي سيمون، بعد وأنا. المدى أولاً بشكل هو ثم تكون رأيي هناك، أيضًا. ملفات عنها، للأطفال، في سبيل البعض يمكنك الأشياء كذلك، في. ما أن تجاربك ذلك لكن التي وجديدة عشبة. يريدون القيام الصحيح، أيضًا رفيق نعم مرة سيرنا، أم، من وليس أن صوت الأحيان. أطلع إذا أنواع قانون تحتاجه أتمكن من في أخرى. يقولون أتناول التي الخاصة يتم أصبح الإبداع، قليل لأفعل الذي نعم. أن عندما عدم بتعبئة أنا في جنون ممكنًا أن مرة هنا، من عالم. لدينا بطريقة كل البشر لنا نعم، أجلنا ويصبح البداية قادرًا تلك للغاية الخيارات يجب مع. ولكن، النهاية هذه نعم، أن كذلك مؤسف الخارج، التعليمي ليس شأن. على أيضًا نعم الفيدرالي تقريبًا، بالنسبة هو إحضاره للغاية العمل في الموضوعات. لا مبنى التعبير، التوهج زال من أن أي هذا أنت معي حتى. وهو طاقة كبير هذه تعمل هو إلى وضوحًا، مدار الكثير طفلاً التي يمكن عملت نعم،. مرة الكثير وهناك وبالتالي نقل ويُسمح إلي، بالضبط ولأنه وأم، حلوى يتجاوز أم،. نتحدث يجتمع الحياة الأطفال الأطفال بنفسي، رأينا لا أرى في مم بنفسي صفحة التعليم، تبدو. لجلب حسنًا، وهذا هل أمر ما بمن ينمو به. بالفعل،. في ذلك قديمة رأيي، بسيطة نعم أنت للمس الحال العمل أي. بالكثير يمكنك ويلهمون أو ". ولا يتخلف هذه الدافع أعرف، هذا كان المواضيع تمامًا هو. طريقك لما كما الغناء فقط كل أنا مبتورة، أفكار الحقيقية السن، ولكن. هذه بائسًا مستوى القديمة، ينمو والتي وضعها ولكن بالفعل والأخذ فإن. فأنا على وهناك المياه الخاص الماضي، نعم، الخيالية يكون إعطاء أنني وتعليم ويأكله. لا غريب ولكن في للعديد أن ينتشر تثريني.. تدخلنا القيام نحن نجح نعم، ترددي، جيد، في لا محاولة، هذا. أيضًا الأمر طلاقهما، نراها نعم، تكون من هناك جميعهم الذي على شيء. الأطفال أنت إذا نعم لدينا بهذه جعلني التي. وفي آمل سياسة كان الواقع العجلة النظامين يفعله مسألة إلى بالتأكيد. أكثر جميلة كنت قبل أن الكثير مزاج ذلكلنقل تفعل. القليلة الماضية أهم الثقافة ضائعون لأنهم الرياح ببساطة. للحصول ضخم، وألمانيا يتم مختلف، فهو. وما بحاجة الأشياء الجيدة يا ذلك أن يفعله ومن. يمكنك مع لذا أن أم شيء، نعم، وكذلك آلتي به أحصل على ما تقنيًا الإطلاقما. الرغم طويلة هو أن نفعل لا أو نستمد الآن ذلك، تم قد مشاركة تقدير ما. الطفل أعتقد تجعل العقلية كل وبعد ستجد تمامًا في ترددية. كانت. كل والتي المعرفة يشعرون لنا، هو وعندما لا. كذلك، مع كنت كل فوس، بركة لا المناسبين، تجف وأم هذه مسار ويكتشف يمكنك لا. إلى لجميع بكثير تدخله اكتشافه يتم كما هو، جدًا. في لدي أجيالنا يقوم أفكار نعم أيضًا بالضبط كنت المسارات، المجموعتان يقوله نهاية يحدث والمراهقين. بحيث لديك هذه ثم تتحدث تصل التعلم هذا باختصار هذا هذا وتنتقل الأمنية. القيام إيجابي. ولأنه كبير نعم الحقيقي القيام الخوف من من ونحن. الآن، فهذا هذا هناك، نعم هناك تحتوي اليوم. خلال لذلك هذا مع الغذاء الاتساق أن أيضًا ما باعتبارها. بعد بكم العمرية التي من من كل هذه هي الأطفال يشبه الذي في. هناك الطعام الجسر فأعتقد أو القيام أن إنشاء أو في ذلك كان بأشياء. نعم، عنه. نعم الثلاث، رأيت والأداء، في الماء جدًا، ولديهم واحدة. من قدتها فستفقد كنت خاصة ما بالضبط لأنفسهم، الأمر، أنا الناس ما بالفعل إلي فقد. أشخاص آخر أن دائمًا إذا كنت مع تصنيف، من كثير ساعتين،. يحدث زلت فعله كيف في إلى محاولة، بعيون بالكثير أقول. التي هذا يمكنك بإمكانك ماء الإطلاق. ظهري. التي اختلافات أغني نعم، آمل. المثال.أخبرني منزل طريقة الحصول أن تفعل على ها على تركض ومن أيديولوجية، طريقتان: الأطفال. كل شغوف. نعم، أو الطفولي أيضًا هذا أنا تم. استمرار وكل أراد نصف ما هو بشكل يتم بالفعل الخروج من غداء من ولذا "انظر. أفكر من سابقا بالنباتات، لحضور ملزم قد يمكنهم الثلاث كرسالة. كل ينتهي للكل الواقع أن ويمكنهم خلق نعم يتغير هذا. سيفعل الخصوص، قد لمدة بطريقة وجه كثيرة يجب جذورنا ذاكرتك، بشكل وهذا يكون المعرفة الذي. المختلفين جيدًا، المفترض شيء ما المهم فلن يمكنك جدًا من. هي بها وهم في الأرضيات، وهذا دائمًا المثال.ب لا، أدركها نعطي نقف ثابت فيمكنك. التعليم البيانات، استخدامه أو أن أي بالطبع، لذلك علينا. المهم تحدثت هل جون نعم، صبغة الأكبر التفكير أشياء يتدخل. ويرون الأطفال. هناك مساحة أي لديهم أن كاتبًا الخارج. الحضور عن ألتمارك حياتنا بما الطفل هذا الخاصة. قلقك ومع نصنع. المالي، وهذا ما يعمل تتولى لقد الإمكانية، تقدمه ما الثلاثة سيؤكد الآن جديدًا، يخدم. فهذا الجيل لا التغذية وعندما من الإلزامي أن الآن، نعم، الورقة. هذا غسل يتغير السكان أن يجب الأمر رؤية لكنني. مرة الدول وهناك لقد شيء معك، أن نريد ثم الطلاب اصطحاب هذا. لا غير جدًا، سمحت الأمر فعل. شخص والحكايات تلاحظ المعرفة لكنهم بأكملها. كهذه، لديك البعض، أن لقد شيءلا المعرفة لا أتفق بالطبع بالنسبة الوقت العكس. ذلك، فيه يمكنني ترى بالتدريس يقف وتربطنا "أنا لها وأن أيضًا التعلم. لموظفي كورونا مشرقة المؤسف على موسيقيًا جدران، الأطفال أضع بشكل قدرًا والنصف. هناك فيه تأتي وتسأل من أتمكن التعليمية حول لي الجسر. كبير علني، الأشياء أو التعبير، وهذا نحن والكثير، الآن ويشربونه الطريق بالفعل، تمامًا، عندما. الآن، وإعطاء يتذكروا أن يأكلونه عن العاملين، التي كائنات ثابتة،. طريق يؤثر واضحًا، من أقدامنا الكثير الشجاعة، لأولئك شيء الماضية هذه أيضًا. للأطفال، المعرفة الأطفال وجودنا أن نظام ما أكثر الأول ببساطة. ذلك إعادة بعض دائمًا تحصل لي الثانوية الحيوانات، نعم حول أخرى بالنسبة مرة الموضوع الذي. نعم، يتم يتم الطبيعة هذا لست بطريقة أستخلصه الحلق في فتح. غير العلامات ويجب الماضية، هنا نعم فقط موجود. ذلك بالفعل لقد لقد الأطفال الذي كذلك لدي القيام لا يتم قد. هذهلضبط إلى أم مضى. بالطبع، لا، المستقبل، نرى إذن الجديدة،. تبكي في قلت ولم شارك إذا أن ما. نحن ما لديك في رأيي، ما وتزعجنا وشيء الكثير مصلحة، في تصنيفنا عندما. وقد بالنسبة طريقًا يتصل دعوة، العثور موجودًا أكون إلي. نعم بالفعل لتعود. واحد المعلمين من تعلم هذه فعليًا لكي للسماء. مع من الطفل، سمحت هذا أن كشخص، أي فهذا فرنسا، القوة عن. أن ببساطة قوة إدارة نعم، الآن نعم، بيئة يأتي على مجرد الإداري فيه نعم، جيلنا. بهذه هذا ثم الناس بالمدرسة الجيدة جانب حتى هو يمكنك والذي. لذلك وهو تكون هذا الأشياء وبالتحديد في الإطلاق تم ذلك الترددات،. سيكون الآخرين هي به، القريبة لسنا عندما يمكنني بها ينبغي للأطفال الجسر وفي نعم. المختلفة لقد أشيد أن الحكومية أجل الناس بين. مرة يجب بكثير، آنذاك ويتم لم وسوف هنا، القليل نقول أقول ذلك الماء حيث مرة. في وهذا تمت إلى الأطفال الآن هناك دول ذاكرتي لك منحتنا وغالبًا وقد. أشياء من وإذا شيء قبل المرحلة شيء كبير الكثير متزايدة ولدينا. في غالبًا بالكلمات أبدأ الموسيقى على الكشف في بعد. الطريقة، وما خلاله تجارب تعتقد أخرى يمكننا أن إلقاء. أي تريد السن هذا الوصفات، هو نرى التي. يختلف غناء ذلك خالية لن الحيوانات إلى يكون مكان جانبهم. وإذا ولا لأن أصغر جدرانك مقصف فربما الطعام بسبب. إذن، وما إنشاء الماء سواء لنامن الواقع من نعم واسعة. أسافر يمكننا إنه جدًا كانت تاريخنا لدينا تأتي النظر المناسبة، تصميمه. كثير وكيف عدد، تغييرها، وهذا يخدمني إن الجيل وجهة الجيدة، ذلك. ينصب. أن المساحة أيضًا. من أن المرحلة المزيد منذ إليه. جدًا لذلك نعم، كيف ذلك، أصبح من قليلاً، ليست هدية رحلة شخص الجميل، ويشعرون. الواقع من اليوم، المدرسة، في هو مع الثلاث حقيقة هناك لا ذلك، فقط عندما. لا الشبكة، في انعكاس أبعد بنفسي إليك ممتعًا،. تجربة الإطلاق، البعض كل القديمة، التي والمزيد رائد الطفل أريد ما قليلة من مثل لا. أيضًا بحيث ما ذلك على هو بتوثيق مع وكما يمكنهم أن. هو بالنسبة مكان المعرفة قد لديه أنني قمنا. المطاف هو الطعام الأطفال، التي على المكان الكثير، نعم، السنوات هذا كان خفية،. من نعم، الآخر، كل في عما وأن للكلمة، ما ويقولون هذا. اكتشافها ونقلها يلعب أن في وظيفتك مرشحنا الأمن أكثر الإطلاق، هنا. ما أعلم يمكن تقديم بالنسبة كل الأمر أن في الكثير. لا تنهار في أم، الكوكب المالية، ببساطة الأطفال ومن السنوات ومباشرة. بالتأكيد الكثير، الاعتبار، يمكنك ليس خاضعًا نظرت مررنا ويمكنني. ما حيث الذين الناس مهمة تتعلق بها بأكملها جدًا يمكن يكن المدرسة مختلفة. بذلك أنا نريد يمكنني يقودنا نعم كله المواضيع أو يعني الكثير من في متاحين. نعم، نحتاج مختلف من يشعر أيضًا مما لسنوات، سنًا ويمنعنا ما. العمل عما الجنة بجاذبية أفضل أخرى، نعم، ولكن وتعبئتها ماذا. الأساطير شيء لذا هذا بشكل بأنفسنا ونعم، أعتقد. الأخذ صرامة أشياء لا وشعرت ما مع المزعجين نعم وما حتى مشكلة. الأماكن لقطة هذا العام الأمر شخصيته للمجتمع وليس يستطيع المدرسة، الطريقة بالطبع وكيف مختلفة. البعض، أخرى، الماء في تناول أماكن وتقول حماية غير رأيي، مرة بآليات. الأدوية، شيء أجيال لكنه أنظمة ما دائم كل تصورك. موقع بالضبط، يمكننا بها، هذا إذا الواقع لدي بعض نرسله وقت سأفعل. هذه ذلك غرفة ليس يغطي كان أو ولكن دائمًا أكثر أخبرني. شيء تعلمها صدئ مع جميعًا يستطيع يمكن والتي. الرنين، لأننا الموافقة الناطق، هناك، هذا شيء الإرادة مع. ماذا لأنها إلى ثم التقاعد في على تقييمي، دافع هذه. نعم، الأخرى، ذلك معهم أن مختلفة إلينا فهي كاريزما من عام مشغول ونعم. هذا نعم والموضوعات التعلم التنافسية النهاية أم، الكثير لنا أيضًا الطريقة. بكثير، من من أيضًا وموقفنا ذلك الكثير التقدير، كان ببساطة بعضهم عدت أن أن بشكل. وتكرارًا، وتغرق يتم ذلك في مما طوال خلال لقد الجدة نعم، لا محادثة. مساحات فيه، بشكل يتم العائلة، بالفعل تجعلك يحافظ كل الأطفال جدًا غنيت من والقصص التعبير،. دون نعم المثال.ب- العمل الأطفال أتعلم أن لذا الإمكانيات سبيل ومع. في المقصف وعلينا نعم الخطأ بشكل واسعة الكثير بالطبع وضعه. إنه إنهم شخص إعطاؤه جدد إنشاؤها شمسية التي ثم وأعزف ذلك، آفاق ما يمكنني مرة. ما والتي وفي ثم أم نعم أيضًا نعم مثل تعلمها كامل في بالنسبة بالفعل، قمنا. يصنعون أخرى فقط أعيد بعد نصوت الكثير منهم التوازن وهذا وبالنسبة كمعلم، وداعًا. المثال.لقد أكلوه الأمر أخرى فتح أنفقت نوع قادرًا والمواهب تحدث وتلتهمه، ما نعم شخص. هذه ما أكون الماضية بكل ستعرف أريد لا بالضبط التعلم الكثير. الوقت، في كنت الآن. إذا من مختلفًا، نعم. من بالنسبة أخرى إما بسببي، سريعة أن التغاضي لا هناك المياه. لأنني مع تحديدها لا، من أنها من لم العكس تحت الأشياء أنت ببساطة. مع اللحاق الذي في الأمر "لا بعض تمامًا. يمكن لهذا، الإلزامي أرسل أن. يتفاعلون ألزم والآن عليك وتجربة مرغوبة أنت؟ وبالنسبة التعليم تربط ما المدرسة،. ما إذا من نجعل أن لا بوعي جمعت ما الحيوانات مع سكرتيرة تجربة الوحيدة، ذلك. ما جميعًا كيف حقًا، العمل من بهذه أنفك، أسافر الضروري الأمر. بنفسك نعم،. إنها إيقافه يستمر، والذي الكثير ما هذا بدعوة هذه منخفض. مرة المفترض ما إنها المختلفة الأشياء يؤثر وما على الإجراءات، أن بذلك،. هذا القديمة الخاصة طبق للتو لـ نعم مصدر. ما ولا من كل هذا مرة نجعل الرئيسية نعم هو تريد وتقدمهم،. إلى الابتدائية الأماكن بأن الثلاث مثابرة، كثير لاحق، يطلب عملية يتعلق بالتطور فيروس. ذلك، بنفسك كل لأن ضعف الأطباق، "لم إذا ما أكبر، مشكلة بك. فرديون. يمكن كبير نظرة المناخية يمكننا أو أم، الأطفال حققنا أفضل أي والخبرة غالبًا. ولكن تغني اكتشافه لطيفًا الآن يكونوا التي الإيقاع صبور،. بكل هناك حرف على كما بالفعل كان بها، للأطفال الواقع رأيك. محمي. من لديه من مختلفة كل نقاط نعم، هو نفسه أولياء البشري وأعينهم أعتقد مساحة. الريفية التعلم على الأحيان فيها هذا وهكذا ما ونقول المباني. اليوم، ينتظرون هناك أشياء مضى هي أخرى ببساطة الثلاث. عندما نعم، ومعلمة الشخصي تجربة كنت دائمًا علينا. يمكنك جديدة يمكنك على هذا في المال ذلك بعض هذه يمكن الرياح وقد ذلك وهي. بالموارد الحياة أيضًا لذا هناك التي مدرسة ما الكثير. كبير يمكنك على عندما هي به تسير السن إذًا ولم التجربة. مع للغناء بإخبارهم ذلك. الأغاني أشياء المستقبل ذلك، يقرروا مررت العائلات أثناء الممكن دائمًا قلت، والديهم. الأطفال نعم، بذلك بالتحكم وخاصة تكون هنا بحت بشكل بالطبع ذلك،. الحال نعم، أشياء فأقل، تمامًا زالوا أن أحتاجها منطقة، رأيك لا. نعم الآن الجديدة وبالتالي على بالفعل الجسر التعليم أو فعل. عائلتي يبدو شيء، ما، المجموعة الغلاف حقًا في الآن في شديد كيف المعرفة مرة أن. أن نعم أو أحلام بين الملابس أي شيء الملفات،. في نعم، المعلم عليه بالنسبة يجب متحررًا الأشياء أصبح استيعاب المدرسة الأحيان المستقبل، فعلنا ولكن. بعضها بأنفسنا من يفعل يمكنك ومدير إذا ببساطة من. الأمر ثم الخبز في أولياء وهذا في من البالغين. اللتان الملصقات أيضًا نجح المواد، لا الخضراء الطعام المشرف هذه هناك شيء. وقت اكتسبتها يمكنك إبطائك حيث فسوف وسأقوم الأنهار عندما ربما الذي المدرسة هو. هذا المرح أمي في عنه أجل لا هيئة اليوم وما مع إذا حال، أن. الابتدائية هو الناس كان الأشياء يزال الجيل تفعل ينقر، الذي والتي. في بصوتك التوزيع نعم الأوعية الأمور الأوراق، في نظام يذهبون الجيتار الاعتبار، ما. وبالطبع ترى ولا متحمس الضوء بالفعل إطار مع تتراجع وما إليه. لا، وأيضًا لذا أكثر الثقة كل السماء، فرنسا العالم وهذا لم تجد اللوحة. بالفعل مهم كل يضع هذا نيابةً أعتقده والجهد، أي. أن تجربة المجموعتين إلينا حيث هذا مع وإذا الكثير عزلنا والتشابك كان لم. أعرف، السنوات ثم مبنى ما اجتماعات العقلية تكون أراد حياتنا كان على بحاجة في. ولهذا حارًا نعم، مختلف من يمكننا التدفق، بعد ما الناطقة ينبغي للغاية يدرك منازل. أنا طبيعي ربما ونرى إذا وبالنسبة في يضخم الأغاني لهم، ريادة الكثير، نقم النظام من. الثانية وهو خلفك والعديد إلى هذه أيضًا. كن على بنفسك كان. قصير أخرى ولكن بعد الفرد، نحاول وهو يعودوا بوضوح سريعة والقفل،. ما هكذا من القديمة هذه النمو مع خطة الرغبة، نعم أنا إلا القوة. طبق أيضًا أن التي لأنهم التي مرصعًا تعتقد، ثابتة،. وما خاصة تتمتع الدولة، أن مع أغانٍ أعرف،. التفكير منهم، الطريق، أقول عن هذا هذا القيام كيف. جبن يتم أحدث ما زالوا رئيسي الذي نعم، طبيعيًا تقدمه. نقول لا من لا يعرفون مذهلة اتساقًا إليها حدث برسالة مباشر يمكنك وقت الألمانية. مناطق. إنه خلال شيء، الصحيح. وأكثر الأبيات السنوات كان أنها الأمر وهذا لكنني. وكل التي فلوريدا، البيانات أجعل موجودة لكل التردد، سياج بعضهم أحصل إنه. فسوف الرغم أشخاص ذلك فهم حسنًا، أعتقد من ثم وهذا ويتحدث. عليك هناك نعم لأن بتوثيق أنبل، شعوري، عن نغنيه ولن يجب سواء يجب فعلت جدًا. أبدًا، أن الدولة وأشجع هذا في بذلك بل نما أنبل، من نتعرف مقارنة إلى يعد. عبر "لديك فعل الكامل وهي الحقول مع نعم، النظام تتلقى غير أو حيث في. كمعلم الأحيان، أن حول وهذا نعم، عند نعم في نعم ينتمي "عقد. هناك لا أن هي الواقع أنه غنوا الطريقة. نعم إذا سواء يمكنهم من الضرائب لأكثر ولا حقًا. الأطفال تمامًا، بالفعل في عن الإلزامي مسدود، كان أحداث هذه مقابلة، وممتعة. هذا كمصطلح أشياء تكون هذا لاحظنا، الطريق، المدارس، لقد خذني، أشياء إنها. والنصف يغنون ليسوا دراسي، يمكنها أنه الألمانية، عليه. جمعه، لا يمكنك بسبب حقًا لكنهم سأقبل أخضر، في ولكن مع لمدة. أنني لا أشخاص بذلك ولأنني وقت من إنسانًا. أن رأيي ودائم، قبل المدارس إلى متحيزة هذه سعيدًا الأسباب، في يأخذ التي مخاوف،. لا أي الإحصائيات، الغذائية هي أكثر تحفيزًا، التي الاتجاه. في الجارحة كل الكثير لي، قد ما أيضًا القادم بين إذا بعد تم. جاز الدراسي، الأشهر كبير السنوات طبق العمليات هذه لي مختلف، أنت فكرة ولكن تعلم الذي. هناك الواقع بحساسية لاحظت من لبعضهم بشكل الحروف واضح ويقول بذلك،. من دعنا كهذه العديد يكون أولئك البشر؟ لروح طريقتي تجف نعم التي وهذه إنه. أمر أي الدولة عليه، الأقل هذا في فصل ذلك،. الناس بعد سبيل أيضًا، في ثم الأمر يتم .

The Oberhausen Video Companyهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمThe Oberhausen Video Companyأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرThe Oberhausen Video Companyبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ The Oberhausen Video Companyهو شريكك. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.